17．打開(kāi)河蚌的貝殼，可以看到柔軟的身體表面有（　�。�
A．鰓B．外套膜C．海螵鞘D．墨囊

分析 體動(dòng)物的身體柔軟，有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分．

解答 解：河蚌屬于軟體動(dòng)物，軟體動(dòng)物的身體柔軟，柔軟的身體表面有外套膜，外套膜能夠分泌珍珠質(zhì)，貝殼和河蚌產(chǎn)生的珍珠都是由外套膜分泌形成的．可見(jiàn)B正確．
 故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握軟體動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)元由胞體和突起組成，神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位．
（2）沖動(dòng)在神經(jīng)元的傳導(dǎo)方向是；[2]樹(shù)突將沖動(dòng)傳向[1]細(xì)胞體，[3]軸突則將沖動(dòng)[1]傳出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甘蔗很甜，它的莖中含有大量的糖，這些糖是（　�。�
A．由葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的
B．由根從土壤里吸收后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的
C．由莖制造后放在篩管中儲(chǔ)存
D．由葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．所有的消化腺都能分泌消化液，所有的消化液都含有消化酶．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為無(wú)傷無(wú)病就是健康，按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，健康實(shí)際是指（　�。�
A．身體上狀態(tài)良好B．心理上狀態(tài)良好
C．社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)良好D．以上三項(xiàng)均是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．安全用藥能讓我們的健康得到保障，下列關(guān)于日常用藥的做法合理的是（　�。�
A．有病就用抗生素B．不必定時(shí)，痛就用不痛就不用
C．用藥前要明確診斷D．為了加速緩解病痛大劑量用藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為可稱(chēng)為反射的是（　�。�
A．擺在窗臺(tái)上的花草總是向外生長(zhǎng)B．草履蟲(chóng)能夠趨向有利刺激
C．合歡樹(shù)的葉片一到傍晚會(huì)卷起D．手偶然踫到火會(huì)迅速縮回

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素都能為人的生命活動(dòng)提供能量．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．近年來(lái)，我國(guó)某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感，發(fā)生的禽流感致病病毒均為H5N1型甲型流感病毒，該病毒具有高致病性，會(huì)造成大批雞等禽類(lèi)死亡，而且已經(jīng)出現(xiàn)了人被感染而死亡的現(xiàn)象．《人民日?qǐng)?bào)》于5月18日介紹了動(dòng)物疫病防控知識(shí)，見(jiàn)下圖，請(qǐng)依據(jù)圖中信息回答問(wèn)題：

（1）引起動(dòng)物患禽流感的H5N1型甲型流感病毒稱(chēng)為病原體．
（2）圖A告訴我們，一旦確診疫情，應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、深埋等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（3）依圖B可知，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（4）圖C告知：疫情一旦發(fā)生，對(duì)發(fā)生疫情的疫區(qū)要采取強(qiáng)制免疫接種措施，提高疫病免疫率，這種免疫屬于計(jì)劃免疫．

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同步練習(xí)冊(cè)答案