19．某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計如下實驗裝置甲、乙、丙，請據(jù)圖作答．

（1）第一組學(xué)生選擇甲和丙做對照實驗，實驗的變量是綠色植物，第二組學(xué)生選擇甲和乙做對照實驗，該實驗探究的問題是綠色植物產(chǎn)生氧氣是否需要光．
（2）影響光合作用的因素有很多，除上述因素外，還有哪些因素？二氧化碳的含量、溫度、光照強度等（至少答兩種）

分析 （1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．光合作用的場所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理且條件適宜是的就是對照組．

解答 解：（1）“第一組學(xué)生選擇甲和丙做對照實驗”，實驗的變量是綠色植物，“第二組學(xué)生選擇甲和乙做對照實驗”，唯一不同的變量是光，因此該實驗探究的問題是綠色植物產(chǎn)生氧氣是否需要光．
（2）影響光合作用的因素有很多，除上述因素外，還有二氧化碳的含量、溫度、光照強度等．
故答案為：（1）綠色植物；綠色植物產(chǎn)生氧氣是否需要光
（2）二氧化碳的含量、溫度、光照強度等（至少答兩種）

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念以及對照實驗的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用于顯微鏡觀察的生物材料必須是薄而透明的，其原因是（　�。�
A．便于放置在載物臺上B．能讓光線透過
C．避免污染物鏡D．易于染色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)細(xì)胞分裂、分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂過程中有染色體的復(fù)制
B．細(xì)胞分裂過程中有染色體形態(tài)的變化
C．細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群
D．細(xì)胞分化僅僅是細(xì)胞形態(tài)上發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實例中應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（　�。�
A．太空椒B．高產(chǎn)抗倒伏小麥
C．利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素D．試管嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近年，靖西市利用本地地理優(yōu)勢建成了一處濕地公園，既為市民提供了一個良好的休閑娛樂場所，又改善了本市的生態(tài)環(huán)境，請你應(yīng)用所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）濕地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是沒有非生物部分．
（2）少量生活污水流入濕地會造成輕度污染，一段時間后濕地可恢復(fù)正常，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的．
（3）某學(xué)習(xí)小組，調(diào)查到濕地中部分動物的攝食情況：水蚤主要攝食小球藻，
泥鰍主要攝食小球藻和水蚤，烏魚主要攝食泥鰍，由此推斷，所述生物組成的食物網(wǎng)中有2條食物鏈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列選項搭配不正確的是（　�。�
A．眼球中物像的形成部位--視網(wǎng)膜B．聽覺產(chǎn)生的部位--大腦的一定區(qū)域
C．缺乏維生素A--患佝僂病D．幼年生長激素分泌過多--患巨人癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于顯微鏡使用的說法不正確的是（　　）
A．對光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野
B．要將視野中偏左下方的物像移至中央應(yīng)將玻片向左下方移動
C．觀察時使用的物鏡越長，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越亮
D．用一只眼看著目鏡，另一只眼睜開的目的是便于繪圖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．我市近郊某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生活著多種生物，包括農(nóng)作物、昆蟲、田鼠、青蛙、鳥和蛇．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖中①、②所代表的生物依次是鳥、青蛙．
（2）請指出圖中①和昆蟲的關(guān)系：捕食、競爭．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點，請寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈：農(nóng)作物→鳥→蛇（或農(nóng)作物→田鼠→蛇）．
（4）若圖乙中A、B、C分別表示蛇所在的一條食物鏈中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，那么與C相對應(yīng)的生物是蛇．
（5）農(nóng)民經(jīng)常在田里除雜草，滅害蟲，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析，這樣做是為了讓更多的能量流向農(nóng)作物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“秋風(fēng)起，食醋味”廣式醋味選在氣候干燥的秋季進(jìn)行曬制，其主要目的是（　　）
A．脫去肉中的水分B．使肉的色澤金黃好看
C．使蛋白質(zhì)分解為氨基酸D．讓肉味發(fā)酵，產(chǎn)生獨特香味

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同步練習(xí)冊答案