20．下列各項中，不屬于青春期正常生理現(xiàn)象的是（　　）
A．學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)近視B．性發(fā)育和性成熟
C．神經(jīng)系統(tǒng)功能進一步發(fā)育、完善D．心臟和肺功能進一步發(fā)育、完善

分析 青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．

解答 解：A、學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)近視不屬于青春期正常生理現(xiàn)象，是因為用眼不當(dāng)造成的，符合題意．
B、性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征，不符合題意．
CD、青春期少年神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，逐漸完善，不符合題意．
故選：A

點評 只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點，即可作出正確的選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．肺泡與外界的氣體交換是通過        來實現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體交換是通過        來實現(xiàn)的（　�。�
A．呼吸作用、呼吸運動B．呼吸運動、呼吸作用
C．擴散作用、呼吸運動D．呼吸運動、擴散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者；它包含4 條食物鏈．此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量  就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b．
（3）圖丙中，A圖表示共生 關(guān)系．圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖蛇和鷹．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物種類．如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．夏天雨季收獲的稻谷堆積容易發(fā)熱，與之相關(guān)的生理作用是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．正常人的卵細(xì)胞中的染色體應(yīng)表示為（　�。�
A．22對+XXB．22條+XC．22條+YD．22對+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小明上學(xué)途中，發(fā)現(xiàn)一只流浪狗向自己撲過來，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑．請完成以下流程圖，并解釋這一現(xiàn)象：
（1）光線折射作用→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞…→軀體運動中樞→脊髓→支配肌肉的神經(jīng)末梢→與奔跑有關(guān)的肌肉交替收縮和舒張．
（2）完成該活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。c奔跑有關(guān)的肌肉及其支配其收縮的神經(jīng)末梢共同組成的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．視覺中樞和軀體運動中樞都位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．體操運動員可以完成許多高難度動作，他們的關(guān)節(jié)非常靈活，主要與圖中的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某生物興趣小組同學(xué)對“光照強度是否影響植物的光合作用”產(chǎn)生了興趣，設(shè)計并實施以下實驗．
[實驗步驟]：
①準(zhǔn)備5組如圖1所示的裝置，編號1-5，在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL 的碳酸氫鈉溶液（用來補充二氧化碳）．
②取5份大小長勢相同的金魚藻分別放入 1-5 裝置中．
③晚上，5組裝置用5個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm 處照射．
④觀察并記錄量筒中產(chǎn)生的氣體量，重復(fù)實驗，取平均值，繪制折線圖如圖2．

（1）實驗探究的變量是光照強度．
（2）在這一實驗中，除要控制 5 個裝置中金魚藻大小長勢相同外，還要控制其他實驗條件相同，請你舉出其中的一個水溫．
（3）在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，量筒中收集的氣體量越多，此氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣．
（4）實驗收集的氣體量少于光合作用實際產(chǎn)生的氣體量，其原因是此氣體部分溶解于水中，部分被金魚藻自身的呼吸作用過程消耗．
（5）根據(jù)實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨著光照強度的增加而增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物圈的敘述，正確的是（　�。�
A．生物圈就是指地球的表面B．生物圈包含大氣圈、水圈和巖石圈
C．生物圈的各圈層是截然分開的D．生物圈是一個統(tǒng)一的整體

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