【題目】下圖分別是蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______________

(2)甲圖中C和D的名稱是______。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是___________________

(3)乙圖所示昆蟲的發(fā)育過程屬于______________。d表示的發(fā)育時期叫做_________。

(4)青蛙的發(fā)育過程中呼吸器官的變化為:_____________________。

【答案】 不完全變態(tài)發(fā)育 幼蟲 外骨骼限制了昆蟲的生長 完全變態(tài)發(fā)育 由鰓變?yōu)榉,皮膚輔助呼吸

【解析】試題昆蟲在個體發(fā)育中經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯差別,叫完全變態(tài)發(fā)育;昆蟲在個體發(fā)育中經(jīng)歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期,叫不完全變態(tài)發(fā)育

(1)甲圖是蝗蟲發(fā)育過程,發(fā)育經(jīng)過B受精卵→C、D幼蟲→A成蟲三個階段,且幼蟲和成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別不大,屬于不完全變態(tài)發(fā)育

(2)甲圖中CD的名稱是幼蟲,在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨身體的長大而生長。

(3)乙圖是家蠶的發(fā)育過程,發(fā)育經(jīng)過b受精卵→c幼蟲→d→a成蟲四個階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育,d表示的發(fā)育時期是蛹。

(4)青蛙的生殖發(fā)育過程是:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙.幼體生活在水中,用鰓呼吸,蝌蚪的外鰓退化再長出內(nèi)鰓,成體生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大,為變態(tài)發(fā)育。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成后面小題:

(1)將圖補充完整:①________________________________________

(2)呼吸道能讓進入肺內(nèi)的氣體變得________________ , 但呼吸道對空氣的處理能力是________

(3)肺的功能是________

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【題目】大多數(shù)細菌和真菌屬于生物圈中的 ( )

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 寄居者

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【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖,下列說法不正確的是

A. 若該圖表示肺循環(huán),則A血管是肺動脈,B血管是肺靜脈

B. 若該圖表示體循環(huán),則A血管是主動脈,B血管是上、下腔靜脈

C. A可以是動脈也可以是靜脈

D. B血管中的血液可以是動脈血可以是靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人血涂片示意圖,對該圖的敘述中正確的是( 。

A. A的主要功能是運輸氧氣和二氧化碳

B. 人體有炎癥時,因大量B吞嗤病菌后死亡,所以B數(shù)量明顯減少

C. C可運輸營養(yǎng)物質(zhì)和一些代謝廢物

D. D具有止血和加速凝血的作用,其細胞核形狀不規(guī)則

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【題目】大量食用紅心火龍果后,人的尿液常呈現(xiàn)紅色。這是因為紅心火龍果中含有甜菜紅素,這種紅色物質(zhì)難以被分解,最終隨尿液排出。下列關(guān)于甜菜素的相關(guān)敘述不正確的是

A.由毛細血管進入血液B.首先進入心臟的右心房

C.原尿中含有甜菜紅素D.是人體的代謝廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地衣是藻類與真菌的共生體,地衣既能從巖石中獲取營養(yǎng),又能分泌酸性物質(zhì)腐蝕風化巖石,說明生物與環(huán)境的關(guān)系是

A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境

C. 生物依賴環(huán)境 D. 相互影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是AB、CD四者關(guān)系圖,因為沒有任何文字標注,所以不知道表示的具體是什么含義,只知道是有關(guān)生物學(xué)的內(nèi)容。兩位同學(xué)對此進行了猜測。

1)甲同學(xué)認為這表示的是昆蟲的發(fā)育過程,其中D表示卵期。如果表示完全變態(tài),則B______期;如果表示蝗蟲的不完全變態(tài),則發(fā)育過程為__________________。

2)乙同學(xué)認為這可以表示一個生態(tài)系統(tǒng),如果D是非生物部分,例如二氧化碳,A、B、C是生物部分,則A____________,該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈。

3)甲同學(xué)在聽到乙同學(xué)提出的觀點后,認為也可以只表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,其中D是生產(chǎn)者,C是分解者,AB是消費者,乙同學(xué)提出其中存在一處不足的地方,應(yīng)該再加一個箭頭,則應(yīng)添加的是___________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型稱為 。如單眼皮和雙眼皮。

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