構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的生物因素有     
[     ]
A．生產(chǎn)者、消費者    
B．各級消費者     
C．生產(chǎn)者、分解者    
D．生產(chǎn)者、消費者、分解者
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解．請根據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）這個食物網(wǎng)由
4
4
條食物鏈構(gòu)成．
（2）此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)

（3）對貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈是
綠色植物→鼠→貓頭鷹
綠色植物→鼠→貓頭鷹

（4）生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級是
綠色植物
綠色植物
初級消費者有
昆蟲、鼠、兔
昆蟲、鼠、兔

（5）二氧化碳是通過
光合
光合
作用進入生物體，通過
呼吸
呼吸
作用返回到大氣環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解．請根據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）這個食物網(wǎng)由
4
4
條食物鏈構(gòu)成．此食物網(wǎng)的所有生物及其生活環(huán)境稱
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（2）在此食物網(wǎng)中，貓頭鷹和蛇的關(guān)系是
捕食、競爭
捕食、競爭
．
（3）蛇和鼠通過捕食和被捕食關(guān)系進行
相互選擇
相互選擇
．
（4）生物的種間關(guān)系非常復雜，但其中主要靠
吃與被吃
吃與被吃
聯(lián)系．
（5）生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于
生產(chǎn)者、消費者、分解者
生產(chǎn)者、消費者、分解者
之間的動態(tài)平衡．
（6）對貓頭鷹而言，能量消耗最少的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是
綠色植物→鼠→貓頭鷹
綠色植物→鼠→貓頭鷹
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成：
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（2）對鷹而言，能量消耗最多的食物鏈 是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，圖中沒有畫出的生物部分是
分解者和非生物成分
分解者和非生物成分
．
（4）如果當?shù)赜腥碎_辦工廠，導致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中
鷹
鷹
體內(nèi)的重金屬含量最高．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量總是在不斷變化著，但是在一般情況下，各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的形成一種
狀態(tài)
狀態(tài)
．這也說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力．
（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定
太陽能
太陽能
開始的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為森林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）圖中要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要增加
 
和
 
．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是
 
．
（3）在該食物網(wǎng)中，影響蛇生活的最直接因素是
 
，圖中狐和鷹在此食物網(wǎng)中是
 
關(guān)系．
（4）若用DDT農(nóng)藥為禾谷類治蟲而污染環(huán)境，其中DDT含量最高的生物是
 
．
（5）請你舉出圖中最長的一條食物鏈：
 
，一條食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是
 
．

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