科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
生態(tài)瓶編號 | A | B | C | D |
瓶中小魚平均生存時間(天) | 3 | 11 | 25 | 2據(jù)上述實驗回答: (1)比較四裝置可知,它們具有相同的非生物因素是 空氣、溫度、水、空間等 空氣、溫度、水、空間等 .比較A、B、c可知,與小魚的存活時間有關(guān)的實驗條件是金魚藻、河泥 金魚藻、河泥 .(2)由A和B的實驗結(jié)果可知,金魚藻的作用是 為金魚提供食物和氧氣 為金魚提供食物和氧氣 .(3)通過 C、D C、D 兩個生態(tài)瓶實驗結(jié)果的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光.(4)D裝置中金魚存活時間最短的原因是 沒有光,金魚藻無法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧. 沒有光,金魚藻無法進(jìn)行光合作用,不能為金魚提供氧氣,金魚藻在暗處進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧. .生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長,但最后還是死亡了,最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少 較少 ,不能達(dá)到一種真正的平衡,自動調(diào)節(jié) 自動調(diào)節(jié) 能力比較差的緣故.因此,我們要保護(hù)生物的多樣性 多樣性 .保護(hù)我們賴以生存的地球.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2013?呼和浩特)某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如圖所示. 實驗步驟: 步驟一:10:00時安裝好實驗裝置,并將裝置置于光下; 步驟二:15:00時將葉片A、B同時摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象. 實驗現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán),非綠色部分無變化. (1)從實驗裝置看,該裝置可探究的兩個變量是 二氧化碳 二氧化碳 、葉綠體 葉綠體 .(2)請分析:A 葉片非綠色部分無變化的原因是 沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,無淀粉生成 沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,無淀粉生成 ;B葉片綠色部分變藍(lán)的原因是實驗前葉片內(nèi)原有的淀粉遇碘變藍(lán) 實驗前葉片內(nèi)原有的淀粉遇碘變藍(lán) .(3)實驗現(xiàn)象表明實驗失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實驗操作步驟才能使實驗達(dá)到預(yù)期效果? 首先進(jìn)行暗處理 首先進(jìn)行暗處理 .改進(jìn)后的整個實驗過程中,斑葉植物的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是呼吸作用 呼吸作用 ,該過程的反應(yīng)式可以表示為有機(jī)物(儲存著能量)+氧→二氧化碳水+水+能量 有機(jī)物(儲存著能量)+氧→二氧化碳水+水+能量 .查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |