(2013?婁底)請(qǐng)閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開(kāi),掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅蹋〈蟮倪@些行為從獲得途徑來(lái)看屬于
先天性
先天性
行為,該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的.
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹(shù)枝取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題.當(dāng)香蕉被掛在高處時(shí),黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.幼小黑猩猩和成年黑猩猩的這些行為從獲得途徑來(lái)看屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.低等動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為,可見(jiàn)黑猩猩該行為必須建立在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上,更有利于動(dòng)物生存.
(3)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼孩”嗎?一個(gè)小時(shí)侯被狼收養(yǎng)的孩子,當(dāng)她被人從狼群中救出后,總是不喜歡穿衣服,她喜歡像狼一樣叫喚,還會(huì)咬人.科研人員努力教他學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà),可她直到死前也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)一句話(huà),它也不喜歡吃熟的食物,但愛(ài)吃生肉,最終死于吃生肉引起的疾病,當(dāng)年只有10歲.從這一故事中你能認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為有什么特點(diǎn)?
學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期,錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì)
學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期,錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì)
分析:動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為,從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
解答:解:(1)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,因此,題干中小袋鼠的這些行為從獲得途徑來(lái)看屬于先天性行為,該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(2)學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),也稱(chēng)為后天性行為,因此題干中幼小黑猩猩和成年黑猩猩的這些行為從獲得途徑來(lái)看屬于學(xué)習(xí)行為.低等動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為,可見(jiàn)黑猩猩該行為必須建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上,更有利于動(dòng)物生存.
(3)動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng),對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí),應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng),人類(lèi)大腦的發(fā)育,人類(lèi)語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的,不能錯(cuò)過(guò),狼孩和熊孩就是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了這一段時(shí)期,才造成若干年后,才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)直立,用手吃食和懂某些詞語(yǔ)的結(jié)果.
故答案為:(1)先天性;遺傳物質(zhì);(2)學(xué)習(xí);遺傳;(3)學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期,錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì)
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵先天性行為是動(dòng)物的一種本能,而是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)為后天性行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?婁底)如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)(或器官)的血液流動(dòng)情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu)或器官,A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若B表示肺部毛細(xì)血管,則血管A的名稱(chēng)是
肺動(dòng)脈
肺動(dòng)脈
,血管C中
氧氣
氧氣
(填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A.
(2)若B為組織細(xì)胞,血管C比血管A血液中的二氧化碳含量
(填“低”或“高”).
(3)若A血管血液中氧的含量高,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量低,C血管血液中氧的含量低,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高,則B能代表的主要器官是
小腸
小腸

(4)若A代表靜脈,C代表動(dòng)脈,B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官,則B的名稱(chēng)是
心臟
心臟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?婁底)圖甲是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”圖,圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中最頂層食物的主要成分的消化過(guò)程是圖乙中
Y
Y
曲線(xiàn)(填X或Y)
(2)圖甲中的最底層食物的主要成分在消化道的
口腔(或A)
口腔(或A)
開(kāi)始消化.
(3)“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要是因?yàn)榕D讨兴?!--BA-->
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).
(4)小娟是一名八年級(jí)的女生,平日很少運(yùn)動(dòng),又喜愛(ài)甜食,體重增加很快,她自己也希望身材苗條,每天很少吃飯,只吃零食和一些水果.你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)
請(qǐng)你給她提出一些建議:
均衡營(yíng)養(yǎng),加強(qiáng)鍛煉
均衡營(yíng)養(yǎng),加強(qiáng)鍛煉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?婁底)某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)記錄如表:
 裝置  種子數(shù)  空氣  水  溫度  實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 A  30  充足  適量  2℃  0粒萌發(fā)
 B  30  充足  適量  20℃  28粒萌發(fā)請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是
溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?
溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?

(2)請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)
溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響
溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響

(3)在這一實(shí)驗(yàn)中,變量是
溫度
溫度

(4)該實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B裝置的目的是
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(5)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?婁底)如表中的數(shù)據(jù)是某正常人原尿和尿液的樣品,如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

 主要成分  樣品A(克/100毫升)  樣品B(克/100毫升)
 水  98  96
 蛋白質(zhì)  0.03  0
葡萄糖  0.1  0
  無(wú)機(jī)鹽  0.72  1.1
 尿素  0.03  1.8(1)圖中④⑤⑥合稱(chēng)為
腎單位
腎單位

(2)據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析,原尿是
樣品A
樣品A
(填“樣品A”或“樣品B”)
(3)尿液的形成主要包括⑤腎小球的
過(guò)濾
過(guò)濾
作用和⑥腎小管的
重吸收
重吸收
作用.
(4)人體排尿,不僅起到排出廢液的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)
和無(wú)機(jī)鹽的平衡.維持組織細(xì)胞的正常生理功能,也有重要作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案