【題目】進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕�；蚪^滅的主要原因是（ ）

A．自然災(zāi)害 B．天敵過多

C．生態(tài)環(huán)境被破壞 D．動物瘟疫

【答案】C

【解析】

試題分析：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。人類對環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴張也很厲害，導(dǎo)至環(huán)境變化太大，很多物種的生活地域越來越小，且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來的新的環(huán)境，以至于死絕，而一種生物的死絕會造成原來的生物鏈的斷裂，一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅，另一方面使無天敵的生物，失去控制，還有外來物種的侵入，生態(tài)環(huán)境被破壞，生態(tài)系統(tǒng)會失去平衡。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些做法，有利于保持生態(tài)系統(tǒng)的長期相對穩(wěn)定( )

A. 植樹造林 B. 退耕還林 C. 設(shè)立禁漁期 D. 以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在被子植物中，通常把哪些器官作為分類的主要依據(jù)（　�。�
A.根、莖、葉
B.根、葉、種子
C.莖、葉、果實
D.花、果實、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見動物外形或結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)鳥進行氣體交換的器官是[②]________，標號[③]________可以輔助呼吸，以適應(yīng)空中的飛行生活。

(2)鳥的身體呈________ 型，可以減少飛行時空氣的阻力；鳥的前肢變成_________，適于搏擊空氣振翅高飛。

(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1981年5月，我國科學家在陜西洋縣發(fā)現(xiàn)了世界上僅存的7只野生朱鹮，隨即拉開世界朱鹮保護大幕。經(jīng)過35年的艱辛保護，目前全球朱鹮數(shù)量已達2200余只。圖是野生朱鹮自然保護區(qū)的食物網(wǎng)簡圖，下列有關(guān)分析有誤的是（ ）

A. 朱鹮位于五條食物鏈的最頂端

B. 建立自然保護區(qū)是保護朱鹮的最有效措施

C. 建立野生朱鹮自然保護區(qū)能夠保護基因的多樣性

D. 若有毒物質(zhì)流入，它會伴隨物質(zhì)在食物網(wǎng)中傳遞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，錯誤的是

A．對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準通光孔，并選用較大光圈

B．放裝片時，將字符裝片用壓片夾壓住，字符正對通光孔中心

C．用低倍鏡觀察時，先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋

D．用高倍鏡觀察時，先在低倍鏡下找到目標，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人手指不慎劃破出血，血液中與止血和避免發(fā)炎有關(guān)的是（ ）

A．血小板、血漿 B．血小板、白細胞

C．紅細胞、血漿 D．白細胞、血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中是我們學過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有_________，用于呼吸；有_________起保護作用，此外還能__________________________________。

（2）B生活在水中，體表常有_________覆蓋，呼吸器官是_______，運動器官是_______。

（3）C的個體發(fā)育起點是________。幼體用______呼吸；成體用肺呼吸，______可輔助呼吸。

（4）D很有多適于飛行的特點，如：身體呈_______型；胸骨上高聳的的突起叫做_______，便于附著發(fā)達的_______；用_______呼吸，_______可以輔助呼吸等。

（5）E體表被毛，有_______作用；其牙齒有_______和_______之分，與其食性相適應(yīng)。

（6）上述類群中屬于變溫動物的是___________；屬于無脊椎動物的有___________；生殖方式有別于其他動物的是___________。（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學經(jīng)常利用課余時間做一些生物探究活動，下面是他們進行某項科學探究時的有關(guān)操作及現(xiàn)象：

如圖甲，①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發(fā)育完好的大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯將三個杯子的杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子都全部萌發(fā)，C被內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)．請分析回答：
（1）如果幾位同學的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要”，該對照實驗的變量是；分析這組對照實驗的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 ．
（2）A、B、C中，除了A與B外，哪兩個還可以作為對照？ ． 通過該對照實驗可以得出的結(jié)論是 ．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）．請寫出圖乙中①③各部位分別是由大豆胚的哪些部分發(fā)育成的：①；③ ．

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