如圖是幾種不同類型的植物，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中可用種子繁殖的植物是 ，無(wú)根莖葉分化的是 ，（均用字母表示）。

（2）圖中的A和B的區(qū)別是① ，② 。

A和E的區(qū)別是 。

（3）上述植物類群（A、C、D、F）從低等到高等的排列順序是 。（用字母表示）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“無(wú)心插柳柳成蔭”這句話說(shuō)明柳樹的繁殖可以采用的方法是（　�。�
A．嫁接B．扦插C．壓條D．有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

若要使位于顯微鏡視野左上角的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是：

A．右上角 B．右下角 C．左上角 D．左下角

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

有時(shí)調(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，我們可以

A．放棄調(diào)查 B．抽樣調(diào)查 C．就近調(diào)查 D．隨意捏造

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。

A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲等。

C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E． 經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

F． 然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）在探究實(shí)驗(yàn)中，必須設(shè)置 實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的少許鹽和少許糖是實(shí)驗(yàn)中的 。

（2）明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是 。

（3）明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不具有社群行為的動(dòng)物是

A．螞蟻 B．蜜蜂 C．狒狒 D．蚊

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高了適應(yīng)環(huán)境的能力，蜥蜴的主要運(yùn)動(dòng)方式為

A．飛行 B．跳躍 C．爬行 D．奔跑

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性最有效的措施是

A．建立自然保護(hù)區(qū) B．將動(dòng)物放到動(dòng)物園

C．建立基因庫(kù) D．將瀕危物種遷出原地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．陽(yáng)光→草→鼠→蛇→鷹B．草←鼠←蛇←鷹C．鼠→蛇→鷹D．草→鼠→蛇→鷹

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同步練習(xí)冊(cè)答案