在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是（  ）
A．蛇→鷹B．植物→鼠→狐C．鼠→蛇→鷹D．兔→植物→鷹
B

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。在四選項(xiàng)中，A項(xiàng)和C項(xiàng)缺乏生產(chǎn)者；D項(xiàng)中，最開(kāi)始的應(yīng)該是生產(chǎn)者（植物）而不應(yīng)該是消費(fèi)者（兔），正確的排列順序應(yīng)該是植物→兔→鷹。故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

在我國(guó)的主要植被類型中，植物種類特別豐富的是草原。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某漁業(yè)研究部門(mén)對(duì)所在區(qū)域內(nèi)的一條河流進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分生物及體內(nèi)食物成分，記錄如下表，據(jù)表分析回答：
生物種類
體內(nèi)食物成分
浮游植物

搖蚊幼蟲(chóng)
浮游植物
浮游動(dòng)物
浮游植物
雙翅目幼蟲(chóng)
浮游動(dòng)物
太陽(yáng)魚(yú)
浮游動(dòng)物、搖蚊幼蟲(chóng)、雙翅目幼蟲(chóng)
鱸魚(yú)
太陽(yáng)魚(yú)
 
⑴該條河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。那么還有             和               兩種成分未表示出來(lái)。
⑵寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的食物鏈                                                     。
⑶該條河流中各種生物的數(shù)量和比例保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的                     能力。
⑷若違法向河流中排放汞、鉛等重金屬污染物，則         體內(nèi)含量最高。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在生物圈中，各種各樣的生物都扮演著非常重要的角色。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物通過(guò)       把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存著       的有機(jī)物，從而養(yǎng)育著地球上的其他生物。
（2）在自然界，動(dòng)物直接或間接地以       為食，通過(guò)       ，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。同時(shí)，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在       的狀態(tài)，它們之間存在著           的關(guān)系�？梢�(jiàn)，動(dòng)物對(duì)于維持          有重要作用。
（3）大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的          。它們?cè)谧匀唤缰袪I(yíng)腐生生活時(shí)，將動(dòng)植物遺體分解成為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，使之回歸大自然，又成為綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的原料�？梢�(jiàn)，腐生的細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界的       起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這就形成了                。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，彼此交錯(cuò)，形成了         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一的食物網(wǎng)中共有       條食物鏈。
（2）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會(huì)     ，從而影響生態(tài)平衡。
（3）若圖一所示生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是               。
（4）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是         。
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)分析，圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)并不完整，除缺少非生物部分外，還缺少           。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。2013年我縣五山鎮(zhèn)何灣村在稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹實(shí)驗(yàn)并初獲成功。插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間。放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便有成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻蟹雙豐收（如圖）農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥，又生產(chǎn)了有機(jī)食品。

（1）螃蟹在動(dòng)物分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物的特征之一就是體表有        ，可以防止體內(nèi)水分的散失，從而適應(yīng)陸地生活。
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量卻沒(méi)有明顯減少，其主要原因是水稻利用               的效率提高了，同時(shí)養(yǎng)蟹后病蟲(chóng)害也減少了。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已有的生物成分外，還必須有                 ，它能將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)。
（4）呼吸作用為水稻的生命活動(dòng)提供能量，請(qǐng)寫(xiě)出呼吸作用表達(dá)式 ____________。
（5）能量在食物鏈（網(wǎng)）中的流動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：                          。
（6）我縣在稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹實(shí)驗(yàn)中還推廣使用了產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，這些新品種就是袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交而培育出，他利用了生物多樣性中的       多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有   條食物鏈，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈                       。
（2）哪條食物鏈的加強(qiáng)更有利于鷹的數(shù)量的增加                             。
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除了圖示的生物外，還有作為分解者的              和非生物部分的                 等。
（4）由于人們連續(xù)不斷地圍獵狼和狐，使得        的數(shù)量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破壞。停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)了平衡。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定          能力。不過(guò)這種能力是一定限度的，超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。所以，人類的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照          辦事。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在一定的地域內(nèi)，            和               所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的           能力，但是這種能力是有限的。

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