人體中的各種細(xì)胞需要不斷地獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物也必需及時(shí)排出，這是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)，下圖中A～E是保證這些過(guò)程順利進(jìn)行的重要器官。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）B是食物消化、吸收的主要場(chǎng)所，其內(nèi)表面有__________________ ，使其吸收面積大大增加。

（2）通過(guò) _________________的收縮與舒張，實(shí)現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換�？諝庵械难鯕膺M(jìn)入C后，要通過(guò)兩層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，并由血液中的________________來(lái)運(yùn)輸。

（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進(jìn)入血液后，若要在D中被利用，應(yīng)先后流經(jīng)與A直接相連的血管和A中的腔室依次是______________________________________。

（4）圖中所示器官中，能將代謝廢物排出體外的有______________（填字母）。正常情況下在血漿和原尿中含量近似，但尿液中不存在的物質(zhì)是______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖是青蛙發(fā)育過(guò)程的四個(gè)時(shí)期，其中正確的發(fā)育順序是（ ）

A．①②③④⑤ B．③②④⑤①

C．③④②⑤① D．①③②④⑤

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以下不屬于青春期的心理特征的是（ ）

A. 性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依戀

B. 學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，記憶力增強(qiáng)

C. 渴望父母、老師的理解與關(guān)懷

D. 一心只想擺脫父母、老師的管束

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人的生命起點(diǎn)是（ ）

A．卵細(xì)胞 B．精子 C．受精卵 D．?huà)雰撼錾?/p>

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如圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線(xiàn)乙表示__________的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在_________中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問(wèn)題：

（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用______________________號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是： _______________？

（5）實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是________________________________(寫(xiě)出一種即可)

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如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是

A. 若B為肺，則A中流動(dòng)脈血，C中流靜脈血

B. 若A、C都流動(dòng)脈血，則B代表的一定是腎小球

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少

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如圖為健康人尿液形成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. ②中有尿素和血細(xì)胞

B. ③中有蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽

C. ④中有無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖

D. ⑤中有尿素和蛋白質(zhì)

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看操作步驟示意圖，分析回答：

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的_____方式，屬于______生殖。

(2)①稱(chēng)為_(kāi)_____，②稱(chēng)為_(kāi)_____．①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的______緊密結(jié)合，以確保①的成活。

(3)______（列舉一例）等很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種的。

(4)圖一中的嫁接方式為_(kāi)____，圖二中的嫁接方式為_(kāi)____。

(5)在嫁接過(guò)程中，人們將選擇的應(yīng)是（①）______的性狀，通過(guò)嫁接，果樹(shù)可以保持這種性狀。

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某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不正確的是（ ）

A. A處實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不變藍(lán)

B. 1、2號(hào)試管作對(duì)照，探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，B處應(yīng)滴加2毫升唾液

C. 1、3號(hào)試管作對(duì)照，探究牙齒的咀嚼有助于食物的消化，C處應(yīng)加入饅頭塊適量

D. D處的溫度應(yīng)該是37℃

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