民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這說(shuō)明了生物的( )
A.遺傳現(xiàn)象
B.適應(yīng)現(xiàn)象
C.生長(zhǎng)現(xiàn)象
D.變異現(xiàn)象
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是遺傳現(xiàn)象.解答時(shí)可以從遺傳、變異的概念方面來(lái)切入.
解答:解:遺傳現(xiàn)象是指親子間的相似性;變異現(xiàn)象是指親子間和子代個(gè)體間的差異.生長(zhǎng)現(xiàn)象是指生物體由小變大的過(guò)程,即生物細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞體積增大的過(guò)程;適應(yīng)現(xiàn)象是指生物環(huán)境相適應(yīng),每種生物都是與其生存的環(huán)境相適應(yīng)的.
“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞”,體現(xiàn)了生物親子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象.
故選A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解遺傳的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?海淀區(qū))民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這說(shuō)明了生物的( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這說(shuō)明了生物的(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句,這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理.分析下面的諺語(yǔ)或詩(shī)句,請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞.”這體現(xiàn)的是生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心”.黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)初一上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞。”這說(shuō)明了生物的(???? )。

A.生長(zhǎng)現(xiàn)象?? B.適應(yīng)現(xiàn)象?? C.遺傳現(xiàn)象? D.變異現(xiàn)象

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽懷遠(yuǎn)包集中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

民俗說(shuō):“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞!边@說(shuō)明了生物的(   )。

A.生長(zhǎng)現(xiàn)象     B.適應(yīng)現(xiàn)象     C.遺傳現(xiàn)象    D.變異現(xiàn)象

 

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