19．雜交水稻之父袁隆平利用下列哪項培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種（　　）
A．染色體的多樣性B．基因的多樣性
C．DNA的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如雜交水稻之父培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．據(jù)如圖回答問題：

（1）女性生殖系統(tǒng)的主要器官是卵巢，能產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素．
（2）精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合形成受精卵，標(biāo)志著新生命的誕生．
（3）胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育期間，所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過胎盤和臍帶從母體獲得．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在一個由草、鹿和狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，假如把狼殺絕，一段時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化是（　�。�
A．迅速下降B．永遠(yuǎn)上升C．先下降后上升D．先上升后下降

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．填表比較五類脊椎動物
動物類群生活環(huán)境主要特征常見動物
魚類生活在海洋、河流、湖泊、池塘等水域中體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，
蓋，通過尾部和軀干的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．		四大家魚（青魚、草魚、鰱魚、鳙魚），鯊魚，帶魚，比目魚-----
兩棲類幼體生活在水中，成體生活在陸地上幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚
可輔助呼吸．		青蛙，娃娃魚，蠑螈-------
爬行類
生活在陸地上，頭部后面有頸		體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼．蜥蜴，揚子鱷，蛇----

鳥類
生活在陸地，能飛行		體表覆羽，前肢變成翼，有喙無齒，用肺輔助呼吸．大山雀，丹頂鶴，啄木鳥，家鴿------
哺乳類

生活在陸地上		體表被毛，胎生，哺乳，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化．家兔、老虎、豹子、馬--------

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．食物中要注意合理營養(yǎng)，若缺少碘就會患地方性甲狀腺腫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．近年來國內(nèi)受西方文化的影響，各種“洋節(jié)”在我國盛行，越來越多的年輕人歡度圣誕節(jié)，圣誕節(jié)的前夕-平安夜流行送蘋果，那么請問蘋果吃起來甜是因為（　�。�
A．細(xì)胞中具有細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞中具有液泡
C．細(xì)胞中具有葉綠體D．細(xì)胞中具有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出細(xì)菌細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
1莢膜；2細(xì)胞壁；3細(xì)胞膜；4細(xì)胞質(zhì)；5DNA；6鞭毛．
（2）1起保護(hù)營養(yǎng)作用；5表明細(xì)菌屬于原核生物．
（3）細(xì)菌在形態(tài)上可分為球形，桿形和螺旋形三種類型．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．使生物學(xué)研究進(jìn)入分子生物學(xué)階段的標(biāo)志和科學(xué)家分別是（　�。�
A．物種起源與生物進(jìn)化論--達(dá)爾文
B．生物分類：界、門、綱、目、科、屬、種--林奈
C．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)--沃森和卡里克
D．生物學(xué)的提出--拉馬克

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為常見的幾種植物，請據(jù)圖回答；

（1）上圖植物中到春季能使水變綠，并且無根、莖、葉分化的植物是A（填寫圖中序號）；有莖、葉分化，無根的是B（填寫圖中序號）．
（2）屬于種子植物的是D、E和F（填寫圖中序號）．
（3）E和D的種子相比，E最重要的特點是種子外有果皮包被．
（4）在被子植物的分類中，由于根、莖、葉等營養(yǎng)器官的形態(tài)會隨外界環(huán)境的改變而改變，因此花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)．

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