在葉綠體中進行
在所有活細胞中進行 光合作用
在光下進行
有光無光都能進行 呼吸作用
貯存能量
釋放能量
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?廣安）將萌芽的種子和煮熟的種子分別裝入廣口瓶中密封，放在條件適宜的地方，一段時間后將點燃的蠟燭放入廣口瓶中，結(jié)果如圖，該實驗說明萌發(fā)種子的呼吸作用能（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?蘭州）如圖為葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細胞內(nèi)相關(guān)細胞壁．請回答：
（1）在葉綠體中進行的生理活動是
光合
光合
作用，①代表的氣體為
氧氣
氧氣
，②代表的氣體為
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）[A]代表的細胞器為
線粒體
線粒體
，該處進行的生理活動為
呼吸
呼吸
作用．該生理活動能
分解
分解
（填“合成”或“分解”）有機物；
釋放
釋放
（填“貯存”或“釋放”）能量．
（3）白天，植物的葉片進行蒸騰作用，即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中．葉片上氣體散失的“窗口”是
氣孔
氣孔
，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
下
下
表皮．
（4）將葉片放入酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸作用是在葉綠體中進行的．
×
×
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖1是驗證“綠色植物在光下制造有機物”的有關(guān)實驗步驟，請據(jù)圖回答：

（1）該實驗的正確步驟是：
1→3→2→7→4→6→5
1→3→2→7→4→6→5
．（填序號）
（2）在步驟1中，將植物放在黑暗處的目的是
使葉片中原有的淀粉運走耗盡
使葉片中原有的淀粉運走耗盡
．
（3）在步驟3中，遮蓋黑紙片是為了
形成對照實驗
形成對照實驗
．
（4）在步驟6中，滴加的試劑是
碘液
碘液
，其目的是為了檢驗植物光合作用制造的有機物是
淀粉
淀粉
．
（5）本實驗的變量是
光照
光照
．
（6）表示光合作用過程的公式是
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（淀粉）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（淀粉）+氧氣
．
（7）光合作用的原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
．
（8）實驗前，圖2葉片A部分呈
白
白
色，葉片B、C部分呈
綠
綠
色．
（9）實驗后，圖2葉片C部分呈
藍
藍
色．
（10）圖2葉片A部分與葉片
C
C
部分對比，說明光合作用是在葉綠體中進行的．
（11）綠色植物通過光合作用將光能貯藏在
有機物
有機物
中．
（12）綠色植物的光合作用為地球生物提供了
食物
食物
來源、
氧氣
氧氣
來源
能量
能量
來源．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料，回答所提出的問題：
材料一：17世紀，海爾蒙特實驗．
精英家教網(wǎng)
材料二：18世紀，普里斯特萊實驗．
精英家教網(wǎng)
材料三：20世紀，希爾的實驗．
精英家教網(wǎng)
（1）從材料一和材料二所示的實驗中可以得出什么結(jié)論？請你從下列各項中選擇你認為正確的選項．海爾蒙特的實驗結(jié)論
 
，普里斯特萊的實驗結(jié)論
 
．
A、水分是植物體建造自身的主要原料     B、光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣
C、植物的光合作用需要水       D、綠色植物可以更新因為動物呼吸變得渾濁的空氣
（2）當其他人重復(fù)普里斯特萊的實驗時，有的能成功，有的總是失敗，這是什么原因？
 
．
（3）有人說從材料三可以得出“光合作用是在葉綠體中進行”的結(jié)論．你認為這種說法對嗎？
 
．如果你認為不對，那么請你說說希爾還應(yīng)該怎么做，才能證明光合作用確實是在葉綠體中進行的．
 
．
（4）在上述幾位科學家所作實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一代又一代科學家的努力，光合作用被人們發(fā)現(xiàn)了．請寫出光合作用的表達式．
 
．

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