18．某同學(xué)在顯微鏡下觀察到一物像“F”，他將物像從1圖調(diào)成了2圖，則他將玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向和視野明暗程度發(fā)生的變化分別是（　　）
A．右上方；視野變亮B．右上方；視野變暗C．左下方；視野變亮D．左下方；視野變暗

分析 低倍物鏡換高倍物鏡出現(xiàn)現(xiàn)象：一是視野會(huì)變窄，二是視野會(huì)變暗，三是視野會(huì)變模糊．針對(duì)以上問(wèn)題分析解答．

解答 解：從圖甲和圖乙可以看出，圖1中圖象在視野的偏右上邊，且圖2中的圖象比圖甲中的圖象大．這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察，首先要向右上方移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央即圖2，因?yàn)楦弑剁R的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話(huà)，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了；低倍鏡換、高倍鏡是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來(lái)完成的；當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會(huì)變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些；換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰．可見(jiàn)，選項(xiàng)B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．由于人口增長(zhǎng)，人類(lèi)對(duì)自然的索取變本加厲，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，沙塵暴頻發(fā)，據(jù)報(bào)道2000～2010年，沙塵暴肆虐，波及大半個(gè)中國(guó)，發(fā)生頻率和含沙量都是空前的．沙塵暴期間，灰塵彌漫，給人們生活帶來(lái)很大影響，給國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失．如圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)草原、森林、荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果．
（1）沙塵暴天氣逐年加劇說(shuō)明我國(guó)北方植被（或森林草原）；受到了嚴(yán)重破壞．
（2）我國(guó)北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)沙塵暴的主要原因是A．
①在草原上過(guò)度放牧　②采伐森林，開(kāi)墾耕地�、酃I(yè)的發(fā)展　④黃河出現(xiàn)斷流現(xiàn)象
A．①②B．①③C．②③D．①②③④
（3）請(qǐng)你分析植被和沙塵暴形成的關(guān)系：草地面積減少，土壤蓄水能力降低，植被遭破壞使土壤裸露并荒漠，有風(fēng)便起風(fēng)沙，森林面積減少，防風(fēng)沙能力下降．
（4）請(qǐng)你根據(jù)生態(tài)平衡的原理提出治理沙塵暴的措施．造防護(hù)林，保護(hù)草原、控制載畜量；退耕還林、還草等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是縮手反射的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）若圖中[1]表示感受器，請(qǐng)寫(xiě)出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[5]效應(yīng)器
（3）當(dāng)手受到針的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類(lèi)型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，痛感形成于大腦皮層的感覺(jué)中樞，以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類(lèi)型屬于復(fù)雜反射．
（5）某人頭部受到撞擊后走路搖晃，站立不穩(wěn)，同時(shí)出現(xiàn)呼吸急促，心跳加快的癥狀．醫(yī)生判斷他的小腦和腦干可能受到損傷．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）人體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞．
（2）在D系統(tǒng)中，形成尿液的器官是腎臟．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答：

（1）如果目鏡標(biāo)有“10×”，物鏡標(biāo)有“10×”，這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是100．
（2）顯微鏡的操作步驟是：安放→對(duì)光→放片→調(diào)焦→觀察．用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線(xiàn)過(guò)弱，除了選擇大光圈外，還應(yīng)選擇圖中[14反光鏡]（填數(shù)字和名稱(chēng)）的凹面．
（3）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，看到了一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)載玻片，小黑點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)物鏡，小黑點(diǎn)移動(dòng)．由此可以判斷小黑點(diǎn)可能在物鏡（填名稱(chēng)）上．
（4）圖2是顯微鏡下觀察到的兩個(gè)視野，則用低倍鏡觀察的圖是甲（填甲或乙）；如果a表示標(biāo)本的同一位置，則從甲圖得到乙圖的操作步驟順序是②③①（填下面數(shù)字序號(hào)）
①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
②將玻片向右上方移動(dòng)使a移至視野中央
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡
（5）從觀察到的細(xì)胞形態(tài)來(lái)看，它應(yīng)該是A
A．洋蔥表皮細(xì)胞         B．人口腔上皮細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖，在花的結(jié)構(gòu)中，雌蕊是由柱頭、花柱和子房組成，開(kāi)花以后，經(jīng)過(guò)傳粉和受精，里面的胚珠將發(fā)育成種子，胚珠內(nèi)的受精卵將發(fā)育成種子的主要部分是胚．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片時(shí)應(yīng)將從口腔內(nèi)側(cè)壁掛下來(lái)的口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水（填液體名稱(chēng)）．在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，A、B、C、D四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示，你認(rèn)為B同學(xué)的觀察效果最好，其中A同學(xué)制作的臨時(shí)玻片中出現(xiàn)了氣泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理．
（1）陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．圖中0→a，物種①密度上升，原因是在適宜條件下，物種①的出生率大于死亡率；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定，原因是物種②能耐受弱光；c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型將是喬木．
（2）該坡地經(jīng)治理后，既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中碳元素的固定，又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學(xué)在10倍物鏡下觀察到的影像，若她想看到更完整的字母影像，可以進(jìn)行的操作是（　　）
A．換用4倍物鏡B．將標(biāo)本往上移
C．換用40倍物鏡D．將玻片標(biāo)本向下移

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案