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14.如圖,A~E示意人體的不同結構層次,據圖分析回答下列問題:
(1)A細胞通過細胞分裂形成B.在此過程中,染色體復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,因此新細胞和原細胞的染色體形態(tài)和數目完全相同.
(2)B通過細胞分化形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,形成了組織.
(3)在如圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng).D在結構層次上屬于器官.

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.細胞分裂時染色體復制加倍,隨著分裂的進行,染色體分成形態(tài)和數目相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.因此,細胞分裂形成的新細胞的染色體數目和原細胞的相同.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織.
(3)動物的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體.
(4)AB細胞、C組織、D器官、E系統(tǒng).

解答 解:(1)A細胞通過細胞分裂形成B.在此過程中,染色體復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,因此新細胞和原細胞的染色體形態(tài)和數目完全相同.
(2)B通過細胞分化形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,形成了組織.
(3)“在如圖的結構層次當中”,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng).D在結構層次上屬于器官.
故答案為:(1)細胞分裂;染色體;形態(tài);數目
(2)細胞分化;組織
(3)E、系統(tǒng);器官.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的概念和特點以及動物體的結構層次.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著野兔、鷹等動物,由于某種原因使鷹的數量急劇減少.那么,野兔的數量將會發(fā)生的變化是( 。
A.急劇增加B.先增加后減少C.急劇減少D.先減少后增加

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.抗生素能有效的殺死細菌,事實果真如此嗎?對此,某學習小組的同學進行了青霉素殺菌作用的實驗,他們的實驗步驟及觀察結果如下:
①實驗步驟:把幾滴土壤細菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上,然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素溶液中,再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面,另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面(如圖).把營養(yǎng)皿蓋上蓋,放在你37℃的恒溫箱內一天.
②實驗現象:一天后取出培養(yǎng)皿,實驗現象如下圖所示.請分析回答問題:
(1)幾滴土壤細菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上,這個步驟是細菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種.
(2)培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內一天,溫度設定在37℃的目的是該溫度適宜細菌的生長和繁殖.
(3)有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現清洗區(qū),它們在實驗中起對照作用.浸有不同濃度的青霉素的圓紙片周圍搜出現沒有細菌菌落的清晰區(qū),這一現象說明青霉素能殺死細菌,其中清晰區(qū)越大,表明圓紙片沒有的青霉素濃度越高. 
(4)觀察實驗時,看到的細菌菌落的形態(tài)特點是光滑黏稠,每個菌落是由1個細菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體,
(5)實驗前將培養(yǎng)皿、營養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進行高溫滅菌,這樣做的目的是殺死各種器具上的細菌或真菌的孢子,排除實驗外其它環(huán)境的污染.
(6)青霉素是由青霉產生的物質,這種生物與細菌在細胞結構上的主要不同點是青霉有成形的細胞核,細菌無成形的細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.陽春三月,小偉的爸爸將發(fā)了芽的馬鈴薯切成小塊進行種植,并長成新的馬鈴薯植株.這種繁殖方式叫做( 。
A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.無性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.所有植物細胞都有葉綠體,因此植物細胞都能制造有機物.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.如圖所示是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據圖回答:
(1)蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分.
(2)蝗蟲的口器用于攝食,觸角和足是它的附肢.
(3)體表的外骨骼的作用有保護和防止體內水分蒸發(fā)的作用.
(4)蝗蟲共有三對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的[3]后足,翅共2對,是它的飛行器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對桃樹和松樹的區(qū)別的敘述中,錯誤的是( 。
A.是否有種子B.是否有果實C.是否有子房壁D.種子是否裸露

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.農業(yè)是我國的支柱產業(yè),下列農產品屬于果實的是( 。
A.
     蓮藕
B.
   花生
C.
    白蘿卜
D.
   荸薺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.海帶、葫蘆蘚、鐵樹和小麥四種植物的共同特征是(  )
A.都無種子B.都能進行光合作用
C.都有根、莖、葉D.種子外都有果皮包被

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