1.人體內(nèi)二氧化碳擴(kuò)散的方向是(  )
A.組織細(xì)胞 血液 肺泡B.血液 組織細(xì)胞 肺泡
C.肺泡 血液 組織細(xì)胞D.肺泡 組織細(xì)胞 血液

分析 (1)細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞通過呼吸作用,利用氧氣,氧化分解有機(jī)物,釋放出能量,并產(chǎn)生二氧化碳.
(2)血液循環(huán)的途徑是:左心室→主動脈→全身各級動脈→組織周圍的毛細(xì)血管→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.

解答 解:組織細(xì)胞通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,通過氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入細(xì)胞周圍毛血管的血液中,通過血液循環(huán),到達(dá)肺泡周圍的毛細(xì)血管,再通過氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入肺泡,通過呼吸道將氣體呼出體外.所以人體內(nèi)二氧化碳擴(kuò)散的方向是“組織細(xì)胞→血液→肺泡”.
故選:A.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼出的二氧化碳是在細(xì)胞產(chǎn)生的.

練習(xí)冊系列答案
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11.腸液和胰液都含有消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶.√.(判斷對錯)

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12.請看圖1側(cè)是一座迷宮,請你從上部中央進(jìn)入,沿著箭頭所示方向前進(jìn),將圖2的五種動物送回家(將左側(cè)字母填在相應(yīng)序號的橫線上),以體驗(yàn)科學(xué)家的分類方法.

①D  ②A  ③E  ④C  ⑤B.

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9.肝炎患者厭食油膩的食物,這是因?yàn)楦窝子绊懥耍ā 。?table class="qanwser">A.肝臟分泌消化脂肪的酶B.消化脂肪的酶和膽汁的分泌C.小腸絨毛對脂肪的吸收D.肝臟分泌膽汁,從而影響了脂肪的消化

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16.圖1表示模擬肺部呼吸運(yùn)動的實(shí)驗(yàn),圖2是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中的A模擬的是人體的氣管,圖1中的B模擬的是人體的肺.
(2)圖1的實(shí)驗(yàn)中D由下往上彈回,C內(nèi)的容積會縮。ㄌ睢皵U(kuò)大”或“縮小”),B就會變回縮(填“大”或“小”),這個過程模擬的是呼氣(填寫“吸”或“呼”)氣過程,此時肋間肌舒張,肋骨向下向內(nèi)移動,膈肌舒張,膈頂部上升,胸廓容積縮小,肺內(nèi)氣壓大于大氣壓.此時肺內(nèi)氣壓與外界氣壓的關(guān)系如圖2中的BC段.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.請據(jù)圖回答:

(1)嫁接屬于無性生殖.嫁接的方式有兩種.圖一是枝接.
(2)圖中接上去的部分叫接穗,被接的部分叫砧木.
(3)嫁接時應(yīng)將兩部分的形成層緊貼在一起,以確保成活.
(4)新形成的植物體將表現(xiàn)出接穗的性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是鯽魚的形態(tài)圖:
(1)根據(jù)圖示寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱.
1胸鰭  2腹鰭
3臀鰭  4尾鰭
5背鰭  6側(cè)線,
(2)圖中所示能夠調(diào)節(jié)身體平衡并輔助轉(zhuǎn)換方向的是[1],能夠產(chǎn)生前進(jìn)動力并控制前進(jìn)方向的是[4],對身體平衡起關(guān)鍵作用的是[5].

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)七年級上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“麻雀雖小,五臟具全”,生物體內(nèi)存在不同的組織器官是由于細(xì)胞的

A.生長 B.分裂 C.分化 D.癌變

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.某興趣小組同學(xué)調(diào)查并統(tǒng)計了東平湖周邊環(huán)境中的部分生物(如圖示),下列總結(jié)不正確的是(  )
A.調(diào)查時,首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象
B.按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),圖示生物可劃分為動物、植物
C.調(diào)查過程應(yīng)如實(shí)記錄,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析
D.按照生活環(huán)境,圖示生物可劃分為陸生生物和水生生物

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