10．初夏時(shí)節(jié)，杏樹(shù)上結(jié)滿了黃橙橙的杏，杏可食用部分是由花的哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育而成？（　�。�
A．子房壁B．受精極核C．子房D．受精卵

分析 （1）一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育成胚．
（2）果實(shí)包括果皮和種子兩部分，杏的可食用部分是果皮．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　從圖中可知：子房壁發(fā)育成果皮、受精極核發(fā)育成胚乳、子房發(fā)育成果實(shí)，受精卵發(fā)育成胚．杏的食用部分是果皮，因此杏可食用部分是由花的子房壁發(fā)育而成．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．魚(yú)鰾的作用是（　�。�
A．濾取食物B．排泄廢物C．調(diào)節(jié)身體比重D．進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是用顯微鏡觀察到血涂片，正確（　�。�
A．③的數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧的功能B．②數(shù)量最多，能夠吞噬病菌
C．①個(gè)體最小，能穿透血管壁D．①②③三種細(xì)胞中，只有③沒(méi)有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成．肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖為花生種子結(jié)構(gòu)示意，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．5是胚根，將來(lái)發(fā)育成新植株的根
B．3是胚芽，將來(lái)發(fā)育成新植株的莖和葉
C．2、3、4、5四部分由受精卵發(fā)育而成
D．2是胚乳，儲(chǔ)存著種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖為綠色植物呼吸作用表達(dá)式，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：細(xì)胞利用[B]氧氣，將[A]有機(jī)物分解成[C]二氧化碳和水的同時(shí)，將A中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．上述過(guò)程主要是在細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間--線粒體內(nèi)進(jìn)行的．
（2）如果用菠菜葉證明綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗B，應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組用新鮮的菠菜葉，另一組用等量的用開(kāi)水燙過(guò)的菠菜葉．檢驗(yàn)兩組實(shí)驗(yàn)材料是否消耗B的方法是將點(diǎn)燃的蠟燭放入裝置內(nèi)，看其是否熄滅．
（3）從綠色植物進(jìn)行呼吸作用角度分析：不能天天給花澆水的原因是澆水過(guò)多根會(huì)因缺氧無(wú)法呼吸而死亡，進(jìn)而導(dǎo)致植株死亡．將蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是低溫抑制植物呼吸作用，減少有機(jī)物消耗（意思對(duì)即可得分）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．貧血病患者應(yīng)多吃含（　�。┴S富的食物．
A．蛋白質(zhì)和鐵B．蛋白質(zhì)和鋅C．鋅和碘D．鐵和碘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蘋(píng)果中富含維生素C，經(jīng)常食用可以預(yù)防（　�。�
A．消化不良B．壞血病C．夜盲癥D．神經(jīng)炎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．我們平常吃的藕是莖，馬鈴薯是根，蘿卜是莖×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案