8.如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有螳螂、蟋蟀.
(2)C和D的名稱是幼蟲(chóng).在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體長(zhǎng)大而生長(zhǎng).
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹.

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等.
(3)昆蟲(chóng)的外骨骼可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用;但外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,要想長(zhǎng)大,必須脫去外骨骼.
(4)圖甲中,A成蟲(chóng)、B受精卵、CD若蟲(chóng);圖乙中,a是成蟲(chóng)、b是受精卵、c是幼蟲(chóng)、d是蛹.

解答 解:(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)B受精卵、CD若蟲(chóng)、A成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有螳螂、蟋蟀等.
(2)C和D的名稱是若蟲(chóng).“在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的皮實(shí)際上是外骨骼,原因是外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體長(zhǎng)大而生長(zhǎng),因此要想長(zhǎng)大,必須脫去外骨骼.
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育;螳螂、蟋蟀
(2)幼蟲(chóng);外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體長(zhǎng)大而生長(zhǎng)
(3)蛹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如果將細(xì)胞比作汽車(chē),那么細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)菌的敘述正確的是( 。
A.細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B.將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì),原因是低溫殺死了細(xì)菌等微生物
C.所有的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者
D.細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖

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12.下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用的說(shuō)法不正確的是(  )
A.幫助植物傳粉、傳播種子B.影響和制約著生態(tài)平衡
C.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.為人類提供豐富的生活資源

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3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
B.B為消費(fèi)者,A→B→C形成一條食物鏈
C.C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用
D.若圖中的生物數(shù)量能相對(duì)穩(wěn)定一個(gè)時(shí)期,則該圖可以表示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得高經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),如圖是我市某一生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中的雞鴨與蚯蚓之間的關(guān)系是捕食;它們體內(nèi)的物質(zhì)和能量最終都是來(lái)自于農(nóng)作物.
(2)從圖中可以看出,蚯蚓和沼氣池中的微生物一樣能分解動(dòng)物糞便,因而它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能將有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,促進(jìn)該農(nóng)場(chǎng)中的物質(zhì)循環(huán).
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中會(huì)逐級(jí)遞減.如“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈中占有能量最少的是人.
(4)與該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相比,具有一定規(guī)模的森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng),受外界因素干擾小,能長(zhǎng)時(shí)期地維持生態(tài)平衡狀態(tài).

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20.咸魚(yú)能保存較長(zhǎng)時(shí)間,其原因是( 。
A.細(xì)菌、真菌在缺氧的條件下不能存活
B.細(xì)菌、真菌不喜歡分解有腥味的魚(yú)肉
C.咸魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)成分很少,不利于細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖
D.咸魚(yú)含水量少含鹽多,不利于細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,“鋤禾”即給農(nóng)田松土,為農(nóng)作物松土的意義是( 。
A.破壞土壤中害蟲(chóng)的生活環(huán)境B.改善土壤中有益動(dòng)物的生活環(huán)境
C.促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用D.促進(jìn)根系進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)分析回答人的由來(lái)的問(wèn)題:
(1)古人類“露西”化石顯示她的髖骨比較寬闊,下肢骨比上肢骨粗壯,據(jù)此可推測(cè)她的運(yùn)動(dòng)方式是直立行走.
(2)產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的器官分別是睪丸、卵巢.精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合為受精卵,受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育為胚泡,胚泡移動(dòng)到子宮中,附著在其內(nèi)膜上,這是懷孕的開(kāi)始.
(3)在青春期男孩出現(xiàn)長(zhǎng)胡須和腋毛、喉結(jié)突出、聲音變粗、聲調(diào)較低等性征,這是雄性激素引起的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案