級(jí)別 | A | B | C | |
實(shí)驗(yàn) 步 驟 | 一 | 燒杯底部墊上兩層濾紙 | ||
二 | 分別均勻放入顆粒飽滿的綠豆種子各50粒,在種子上面覆蓋紗布,置于溫暖見光的地方培養(yǎng) | |||
三 | 每天向燒杯紗布上噴灑過量的清水,保持種子濕潤 | 每天向燒杯紗布上噴灑過量的清水,等量的廢電池浸出液,保持種子濕潤 | 不做任何處理 | |
四 | 觀察綠豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄 | |||
實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | 有50粒種子萌發(fā) | 有6粒種子萌發(fā) | 種子都不萌發(fā) |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)若選擇A、B作為一組對照實(shí)驗(yàn),每天向A、B組燒杯中噴灑的兩種液體體積相等,目的是控制變量,該實(shí)驗(yàn)唯一的變量是有無廢電池浸出液,A沒有廢電池浸出液有50粒種子萌發(fā),B有廢電池浸出液有6粒種子萌發(fā),因此通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是廢電池浸出液對種子萌發(fā)有影響.
(2)若要探究水分子對種子萌發(fā)的影響,唯一的變量是水分,應(yīng)選擇A、C作為一組對照實(shí)驗(yàn).若要探究光照對種子萌發(fā)的影響,唯一的變量是光照,應(yīng)增設(shè)D組,除了將D組燒杯置于黑暗環(huán)境中,其余條件都應(yīng)與A組一致.
(3)只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)不行.所用種子的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,增加實(shí)驗(yàn)的可靠性,排除偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.因此每組不能只用一粒種子的原因避免偶然性,減少誤差差.
故答案為:(1)控制變量;廢電池浸出液對種子萌發(fā)有影響;
(2)A、C;黑暗(或無光);
(3)避免偶然性,減少誤差.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左盤下沉 | B. | 右盤下沉 | ||
C. | 保持平衡 | D. | 先左盤下沉后保持平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌是靠分裂進(jìn)行生殖的 | |
B. | 爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對外界環(huán)境的依賴 | |
C. | 胎生、哺乳這兩種繁殖特征提高了哺乳動(dòng)物后代的成活率 | |
D. | 胎兒在子宮內(nèi)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官功能增強(qiáng) | B. | 男生、女生的性器官停止發(fā)育 | ||
C. | 身高突增,體形開始發(fā)生變化 | D. | 男生、女生心理發(fā)生明顯變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 這種昆蟲的生殖方式屬于有性生殖 | |
C. | 飛舞的蝴蝶處于發(fā)育中的幼蟲階段 | |
D. | 這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 消化道內(nèi)食物成分 | |
1 | 鯽魚 | 沼蝦、 水蚤 |
2 | 黑魚 | 鯽魚、沼蝦 |
3 | 小球藻 | / |
4 | 沼蝦 | 水蚤、小球藻 |
5 | 水蚤 | 小球藻 |
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