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17．一朵桃花被蟲子咬壞了一部分結構，但還能結出桃子，沒被咬壞的部分是（　�。�
A．花瓣B．花萼C．雄蕊D．雌蕊

分析 花的結構如圖：

據此解答．

解答 解：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，只有雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系．故雄蕊和雌蕊是花的主要結構．受精完成后花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱頭和花柱都相繼凋落，只有雌蕊的子房發(fā)育起來，一朵桃花中只要雌蕊沒有被蟲子吃掉，這朵花就能結不出果，故D符合題意．
故選：D

點評 本題考查學生對花的類型和結構的理解．屬于基礎題．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．植物也會排泄廢物，它通過的方式之一是落葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．水稻根尖分生區(qū)的一個細胞內含有12對染色體，經過細胞分裂后形成了兩個新細胞，每個新細胞的染色體數目以及水稻種子的胚芽細胞中染色體數目分別是（　�。�
A．12條，12條B．24條，12對C．12條，12對D．24條，12條

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．看圖回答
如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題：

（1）屬于植物細胞的是甲圖，屬于動物細胞的是乙圖
（2）動植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞核和細胞質．
（3）圖中結構E的名稱是葉綠體，是綠色植物進行光合作用的場所，兩圖中B能控制細胞內外物質的進出
（4）沒有細胞結構的生物是病毒，因其結構簡單不能獨立生活，寄生在其它生物體的活細胞內．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體內部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示不同的物質，①、②表示不同的生理過程．請回答下列問題．
（1）食物中的淀粉經過過程①，最終變成的物質C是葡萄糖．
（2）在觀察小魚尾鰭內血液流動時，發(fā)現某血管只允許甲細胞單行通過，那么該血管在結構上適于物質交換的管壁特點是血流速度慢，管壁薄，只有一層上皮細胞構成．
（3）乙細胞進行新陳代謝產生許多廢物，隨血液流經腎單位時，除A以外的其他廢物可以經過腎小球濾過作用和腎小管重新收作用形成尿液．
（4）人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行，主要受到神經的調節(jié)，但也受到激素調節(jié)的影響．例如：某人空腹時的血糖濃度經常高于正常水平，并且形成了糖尿，可能是體內的胰島素分泌不足造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：
（1）植物進行光合作用的主要器官是葉，其組成包括三部分
表皮、葉肉、葉脈．
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的水分通過木質部的導管由下往上運輸進入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管自上向下（填方向）運輸到植物體各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．據圖所示結構，回答：

（1）骨骼肌是由[1]肌腱和[2]肌腹兩部分構成，其生理學特點是受到刺激后具有收縮的特性，從構成生物體的結構層次上分析，骨骼肌應屬于器官層次．
（2）關節(jié)是由4、5、8（填寫序號）三部分構成，在運動中起到支點的作用．
（3）在你立定跳遠的過程中，能夠減少摩擦、緩沖機械壓力的結構是[3]關節(jié)軟骨，當你直臂提一重物平穩(wěn)前進時，10所處的狀態(tài)是收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．有人聽到“酸棗”這兩個字便有唾液分泌．此反射的高級中樞是（　�。�
A．聽覺中樞B．軀體運動中樞C．語言中樞D．軀體感覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．科學探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取科學知識和認識世界的重要途徑之一．謝霆鋒同學是一個善于思考、喜歡動腦、熱愛探究的學生．他在學習“激素調節(jié)-甲狀腺激素”的相關知識后，對甲狀激素的主要作用產生了好奇．真的會有這樣的作用嗎？于是，他邀請你一起座探究甲狀腺激素作用的實驗：①取A、B、C3只大燒杯，都放入等量的清水和水草、10只基本一致的蝌蚪．每天都用蛋黃喂養(yǎng)．②在A燒杯中每天加入5mg的甲狀腺制劑；在B燒杯中每天加入5mg的甲硫咪唑（甲狀腺抑制劑）；在C燒杯中每天不加入任何制劑．③根據所學，做了一周后的預期變化結果．④連續(xù)觀察一周，并且每天都記錄一次蝌蚪的體長、四肢和尾的變化．請回答下列問題：
（1）“真的會有這樣的作用嗎？”，在科學探究中屬于：提出問題．
（2）在步驟③中，你們根據所學預期一周后：尾最長的是B燒杯中的蝌蚪；最先長出四肢的是A燒杯中的蝌蚪．這個步驟在科學探究中屬于：得出結果．
（3）如果探究的結果與你們的預期相符，你們可以得出的實驗結論是：甲狀腺激素具有促進促進動物生長發(fā)育的作用．
（4）有人說“C燒杯”在探究實驗中可有可無，你們認為“C燒杯”的作用是作對照．
（5）如果C燒杯中的水和食物中缺少碘，那么其中蝌蚪的變化更象B燒杯中蝌蚪．原因是碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘影響甲狀腺激素的合成．
（6）在科學探究中，你們一定要堅持實事求是的科學態(tài)度．經過探究得出結論后，你們之間還要進行合作交流，共享科學探究活動的成果與樂趣．
（7）探究實驗結束后，你們還要做的一件事是：要把蝌蚪放回到適宜它生活的自然環(huán)境中．

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