【題目】根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題
⑴圖㈠的實(shí)驗(yàn)裝置主要用來(lái)進(jìn)行__________,一段時(shí)間后,骨變?yōu)?/span>_________色,通過(guò)此實(shí)驗(yàn),骨中的___________被燒掉了,剩下的物質(zhì)主要是__________。
⑵圖㈡的實(shí)驗(yàn)裝置主要用來(lái)進(jìn)行__________,試管中的溶液是___________,骨放入其中后,會(huì)有__________出現(xiàn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,所剩下的物質(zhì)主要是___________。
【答案】骨的煅燒 灰白 有機(jī)物 無(wú)機(jī)物 骨的脫鈣 鹽酸 氣泡 有機(jī)物
【解析】
(1)骨的成分包括有機(jī)物(骨膠原蛋白)和無(wú)機(jī)物,其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度,有機(jī)物能燃燒,無(wú)機(jī)鹽溶于某些酸。常用煅燒法和鹽酸脫鈣法來(lái)驗(yàn)證。
(2)煅燒法:將魚(yú)骨用火燒,有機(jī)物能燃燒,且有焦糊的味道,剩余物為無(wú)機(jī)物不易燃燒,骨會(huì)慢慢變成灰白色,變得脆硬,用鑷子輕敲煅燒后的骨,骨會(huì)碎裂,為骨的煅燒。
(3)鹽酸脫鈣法:將魚(yú)的肋骨浸泡在15%的鹽酸中,無(wú)機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來(lái),剩余的物質(zhì)是有機(jī)物,骨這時(shí)會(huì)變的柔韌,骨能對(duì)折彎曲,稱為骨的脫鈣。
通過(guò)分析可知:
(1)圖(一)的實(shí)驗(yàn)為骨的煅燒:一段時(shí)間后,骨變?yōu)榛野咨,通過(guò)此實(shí)驗(yàn),骨中的有機(jī)物被燒掉了,骨中剩下的物質(zhì)主要是無(wú)機(jī)物,它使骨脆硬。
(2)圖(二)的實(shí)驗(yàn)為骨的脫鈣:骨放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸后,碳酸鹽被溶解,產(chǎn)生二氧化碳,因此會(huì)有氣泡出現(xiàn);經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,所剩下的物質(zhì)主要是有機(jī)物,它使骨柔韌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來(lái).
A藻類植物 a具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
B苔蘚植物 b沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化
C蕨類植物 c植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡下觀察到的水綿細(xì)胞,滴加碘液后,細(xì)胞內(nèi)的螺旋形結(jié)構(gòu)被染成藍(lán)色。以下推測(cè)正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)前對(duì)水綿進(jìn)行黑暗環(huán)境處理
B.水綿細(xì)胞會(huì)消耗水中的氧氣
C.被碘液染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體
D.環(huán)境溫度越高滴加碘液后染色越深
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是用顯微鏡觀察根尖橫切結(jié)構(gòu)時(shí)看到的圖像,該部分應(yīng)該位于
A. 根冠 B. 成熟區(qū) C. 分生區(qū) D. 伸長(zhǎng)區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段。相關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 取食桑葉的階段是④
B. 制作絲綢的蠶絲取自③
C. ④與③差異很大,所以家蠶的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育
D. 發(fā)育過(guò)程的正確順序是②④③①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它是由外殼和內(nèi)部的兩部分組成,沒(méi)有兩部分組成,沒(méi)有結(jié)構(gòu).因此,病毒只能 在活細(xì)胞里.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”其中蘊(yùn)含的食物鏈為
A.螳螂→蟬→黃雀B.樹(shù)干→螳螂→蟬→黃雀
C.樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀D.蟬→螳螂→黃雀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈的范圍包括( )
A. 大氣圈、海洋圈、巖石圈
B. 大氣圈、海洋圈和陸地圈
C. 大氣圈、水圈和巖石圈上層
D. 大氣圈下層、水圈和巖石圈上層
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