A. | 植樹造林能夠調(diào)節(jié)氣候 | |
B. | 植樹造林能夠防風(fēng)固沙,防止荒漠化 | |
C. | 植樹造林能夠提供大量的木材 | |
D. | 植樹造林能夠維持大氣中的碳氧平衡 |
分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.
呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.
解答 解:A、植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程,水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量,因此在此過(guò)程中能帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,繼而降低環(huán)境的溫度,提高大氣的濕度,A正確;
B、樹木根系發(fā)達(dá),能保持水土、防風(fēng)固沙.B正確;
C、植樹造林不只是為了獲取大量的木材,樹木可以起到其他作用,C錯(cuò)誤;
D、綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡,D正確;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物怎樣影響環(huán)境的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)要素 | 后肢長(zhǎng)出的 平均時(shí)間(d) | 前肢長(zhǎng)出的 平均時(shí)間(d) | 尾脫落的 平均時(shí)間(d) | 尾脫落時(shí)的 平均身長(zhǎng)(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大脖子病和壞血病 | B. | 壞血病和侏儒癥 | ||
C. | 貧血和佝僂病 | D. | 糖尿病和巨人癥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B型血的病人可以接受AB型的血 | |
B. | 血液中血漿約占25%,淡黃色、半透明 | |
C. | 紅細(xì)胞中血漿蛋白的含量過(guò)低就會(huì)出現(xiàn)貧血癥狀 | |
D. | 血小板是最小的血細(xì)胞,沒有細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛇→鷹→食蟲鳥→青草→蚱蜢 | B. | 鷹→蛇→食蟲鳥→蚱蜢→青草 | ||
C. | 青草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 | D. | 青草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男性、女性分泌性激素的器官分別是睪丸和卵巢 | |
B. | 受精卵是人類個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn) | |
C. | 胎兒通過(guò)胎盤和臍帶與母體完成物質(zhì)交換 | |
D. | 子宮是女性最主要的性器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物具有假根,蕨類植物具有真正的根 | |
B. | 苔蘚植物用孢子繁殖,蕨類植物不用孢子繁殖 | |
C. | 苔蘚植物、蕨類植物都生活在干旱的環(huán)境里 | |
D. | 苔蘚植物的葉中有輸導(dǎo)組織,蕨類植物的葉中無(wú)輸導(dǎo)組織 |
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