6．請將對應(yīng)的內(nèi)容用線邊接起來

分析 動物的運(yùn)動方式多種多樣，包括：奔跑、爬行、蠕動、游泳、跳躍、飛翔等，據(jù)此答題．

解答 解：蛇的運(yùn)動方式是爬行，青蛙既能生活在水中，也能生活在陸地上，運(yùn)動方式是跳躍、游泳；蚯蚓的體內(nèi)無骨骼，運(yùn)動方式是蠕動；丹頂鶴的前肢變成翼，運(yùn)動方式是行走、飛翔，金絲猴的運(yùn)動方式是攀援．
故答案為：

點評 動物的運(yùn)動方式多種多樣，總起來說都與其結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中【A】葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它能使植物呈綠色．
（2）光合作用的原料是圖中【③】水和【④】二氧化碳．
（3）光合作用的條件是光
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分有（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．AC

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胃的敘述，錯誤的是（　�。�
A．胃是消化道最膨大的部分B．胃能研磨和攪拌食物
C．胃壁中有肌肉層D．胃的作用是貯存食物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于我國特產(chǎn)的珍稀哺乳動物的一組是（　�。�
A．大熊貓、白鰭豚、大鯢B．大熊貓、白鰭豚、新疆野馬
C．金絲猴、丹頂鶴、白鰭豚D．藏羚羊、揚(yáng)子鱷、白鰭豚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是植物細(xì)胞模式圖．請據(jù)圖同答問題：
（1）結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．
（2）在普通光學(xué)顯微鏡不易看清的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜，該結(jié)構(gòu)能保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于[⑤]液泡中，該結(jié)構(gòu)中的液體為細(xì)胞液，里面溶解著多種物質(zhì)．
（4）用稀碘液染色，染色最深的是[④]細(xì)胞核；
（5）植物體綠色部分的細(xì)胞中，還含有葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)所學(xué)知識，填寫完整上圖：
①Y②男③女
（2）一對夫婦第一胎生了一個女孩，他們很想再生一個男孩，那么第二胎是男孩的概率是50%．
（3）父親X染色體上的某一基因傳給兒子的概率是0．
（4）這對夫婦都是單眼皮，生了一個單眼皮的孩子（已知雙眼皮對單眼皮為顯性）；后來母親通過手術(shù)做成了雙眼皮，若該夫婦再生育一個孩子，該孩子是雙眼皮的概率為0．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進(jìn)行如下實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象回答有關(guān)問題：
試管食物加入物質(zhì)處理溫度試劑現(xiàn)象
1號饅頭碎屑2克清水2毫升攪拌置于37℃溫水中
碘液		變藍(lán)
2號饅頭碎屑2克唾液2毫升攪拌不變藍(lán)
3號小塊饅頭2克唾液2毫升不攪拌變藍(lán)
4號饅頭碎屑2克唾液2毫升攪拌0℃變藍(lán)
（1）本實驗提出的問題是唾液（或牙齒的咀嚼和舌的攪拌）對淀粉有消化作用嗎（或溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用嗎）？．
（2）饅頭在滴加碘液后變藍(lán)是因為饅頭中含有淀粉．
（3）2號試管不變藍(lán)的原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解成了麥芽糖．
（4）能說明唾液對饅頭有消化作用的兩支試管是1號、2號．其變量是唾液．
（5）該實驗可以形成3組對照實驗．
（6）得出的結(jié)論是唾液（或牙齒的咀嚼和舌的攪拌）對淀粉有消化作用（或溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運(yùn)走耗盡
B．葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照
C．將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素
D．葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案