Question

4．今年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；低碳是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量消耗，從而減少碳的排放．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請(qǐng)分析回答．
（1）從圖中可以看出，綠色植物是碳循環(huán)的重要紐帶，因?yàn)樗�能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多種途徑進(jìn)行碳循環(huán)．
（2）正常情況下，當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí)，甲、乙、丙三類動(dòng)物中得到碳量最少的是甲
（3）某種有害物質(zhì)在生物體內(nèi)不容易被分解，而造成生物富集．假設(shè)這種有害物質(zhì)從植物的根部吸收再到甲、乙、丙三類動(dòng)物中，其中有害物質(zhì)在生物體內(nèi)富集濃度最大的生物是甲．
（4）伴隨著物質(zhì)（如碳）的傳遞，能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（5）動(dòng)物遺體和排泄物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑參與碳循環(huán)，這主要是由于分解者的作用．
（6）如果過(guò)度利用煤、石油等燃料，就會(huì)大大增加生物圈中二氧化碳的排放量，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)，“低碳”生活要從我做起．在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）節(jié)約用電，騎自行車或者步行上學(xué)、乘公交車．

Answer 1

分析 大氣中的二氧化碳被陸地和海洋中的植物吸收，然后通過(guò)生物或地質(zhì)過(guò)程以及人類活動(dòng)，又以二氧化碳的形式返回大氣中．

解答 解：（1）綠色植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水，利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過(guò)程．綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來(lái)源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見(jiàn)綠色植物有利于維持大氣中的碳氧平衡，是自動(dòng)的“空氣凈化器”．
（2）光合作用制造的有機(jī)物有三種去路，一個(gè)是被植物體自身利用，用來(lái)進(jìn)行自身的生命活動(dòng)以及產(chǎn)生的熱量；第二個(gè)是儲(chǔ)存在自己體內(nèi)的有機(jī)物中；第三個(gè)是被其它動(dòng)物等消費(fèi)者消耗．當(dāng)綠色植物被植食性動(dòng)物如牛馬等取食后，那么這些有機(jī)物轉(zhuǎn)變成這些動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物，被這些動(dòng)物的生命活動(dòng)所消耗，同時(shí)也產(chǎn)生熱量．當(dāng)然這些動(dòng)物的尸體和排泄物中的能量也分被分解者分解．植食性的動(dòng)物又會(huì)被肉食性的動(dòng)物所捕食，那么有機(jī)物又轉(zhuǎn)變成這些動(dòng)物的體內(nèi)的有機(jī)物，又會(huì)被消耗．這樣由原來(lái)的太陽(yáng)所獲的光能，在一級(jí)一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量就變成有機(jī)物的形式、植物和動(dòng)物生命活動(dòng)的消耗能量和熱能三種形式存在．而在這三種的形式中每一種的形式都是不能夠回收的．所以能量只能從第一級(jí)向最后一級(jí)遷移，并且在遷移的過(guò)程中不可逆轉(zhuǎn)，即能量在食物鏈中流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減的．因此，在圖中食物鏈植物→丙→乙→甲進(jìn)行流動(dòng)中，得到碳量最少的是甲．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中甲所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)DDT的含量會(huì)最高，這種現(xiàn)象叫做生物富集．
（4）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%．動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量就越少．
（5）圖中④是細(xì)菌、真菌的分解作用，細(xì)菌、真菌的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．
（6）低碳生活應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從小事做起，主要表現(xiàn)在節(jié)電、節(jié)氣和回收等三個(gè)方面，如節(jié)約用電（隨手關(guān)燈、少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇、少看電視、及時(shí)關(guān)閉電腦…）、騎自行車或者步行上學(xué)、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等．農(nóng)田秸稈焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、濃煙，電腦始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)浪費(fèi)電能，不符合低碳生活的理念．
故答案為：（1）綠色植物；
（2）甲；
（3）甲；
（4）逐級(jí)遞減；
（5）分解者；
（6）節(jié)約用電，騎自行車或者步行上學(xué)、乘公交車．

點(diǎn)評(píng) 此題綜合性強(qiáng)，關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，注意答題要靈活．