如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)消化道中參與淀粉消化的消化液有______,圖中a物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做______;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是______.
(2)f的形成要經(jīng)過______作用和腎小管的重吸收作用.如果腎小管發(fā)生了病變,f中除了水、無機(jī)鹽、尿素外,還有______.
(3)早春,某同學(xué)感染了流感病毒,頭痛、發(fā)燒、四肢無力,去醫(yī)院點(diǎn)滴藥物到達(dá)患處至少要______次經(jīng)過心臟.
【答案】分析:圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì),分別是葡萄糖,氧氣,二氧化碳,原尿,腎小管重吸收的物質(zhì),尿液.
解答:解:(1)淀粉的消化是從口腔開始的,部分淀粉被唾液分解成麥芽糖,在小腸內(nèi),淀粉在胰液和腸液中消化淀粉的酶的作用下,最終被分解成葡萄糖.葡萄糖等物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.小腸是吸收的主要器官,葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)小腸吸收后,進(jìn)入下腔靜脈,然后進(jìn)入右心房.
(2)f尿液的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收兩個(gè)過程.d指的是被腎小球率過后在腎小囊腔內(nèi)形成的原尿,原尿中含有葡萄糖,e指的是原尿流經(jīng)腎小管時(shí),大部分水、全部的葡萄糖和部分無機(jī)鹽被腎小管重吸收后進(jìn)入血液循環(huán)的過程,如果腎小管發(fā)生了病變,尿液中除了水、無機(jī)鹽、尿素外,還有葡萄糖.
(3)靜脈注射藥物依次經(jīng)過上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→全身各級動脈→(病灶),所以要經(jīng)過心臟兩次.
故答案為:
(6分)(1)唾液、腸液、胰液(缺一不可);   吸收;    右心房;
(2)腎小球的過濾;     葡萄糖;    (3)2.
點(diǎn)評:此題綜合性強(qiáng),涉及的知識面較廣,平時(shí)要注意加深對基礎(chǔ)知識的識記和理解,同時(shí)還要提高自己的識圖能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?菏澤)如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是
葡萄糖
葡萄糖
,吸收該物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是
f
f

(3)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于
胰島素
胰島素
分泌不足造成的.
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中.
(5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是
唾液
唾液
.若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用,是否會出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:
(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是
葡萄糖
葡萄糖
,吸收該物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)圖中的b、c生理過程是通過
呼吸運(yùn)動
呼吸運(yùn)動
實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過
氣體擴(kuò)散作用
氣體擴(kuò)散作用
作用進(jìn)入血液.
(3)正常人的d、e、f中,不含有a的是
f
f
.d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是
不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
;e進(jìn)入血液的生理過程稱為
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收

(4)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于
胰島素
胰島素
分泌不足造成的.
(5)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中.
(6)呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為
排泄
排泄

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡模擬)如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)消化道中參與淀粉消化的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
,圖中a物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做
吸收
吸收
;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是
右心房
右心房

(2)f的形成要經(jīng)過
腎小球的慮過
腎小球的慮過
作用和腎小管的重吸收作用.如果腎小管發(fā)生了病變,f中除了水、無機(jī)鹽、尿素外,還有
葡萄糖
葡萄糖

(3)早春,某同學(xué)感染了流感病毒,頭痛、發(fā)燒、四肢無力,去醫(yī)院點(diǎn)滴藥物到達(dá)患處至少要
2
2
次經(jīng)過心臟.

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科目:初中生物 來源:2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:
(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______,吸收該物質(zhì)的主要器官是______.
(2)圖中的b、c生理過程是通過______實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過______作用進(jìn)入血液.
(3)正常人的d、e、f中,不含有a的是______.d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是______;e進(jìn)入血液的生理過程稱為______.
(4)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于______分泌不足造成的.
(5)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的______中.
(6)呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為______.

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科目:初中生物 來源:2012年山東省菏澤市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______,吸收該物質(zhì)的主要器官是______.
(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是______.
(3)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于______分泌不足造成的.
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的______中.
(5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是______.若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用,是否會出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?______.

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