2．動(dòng)物直接或間接以植物為食，所以動(dòng)物和植物之間是相互對(duì)立的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：動(dòng)物直接或間接以植物為食，所以動(dòng)物和植物之間是相互依存、相互對(duì)立的，而不僅是相互對(duì)立，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在牡丹園內(nèi)，高貴典雅的牡丹競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、粉白的、紫紅的…爭(zhēng)奇斗艷．決定牡丹花瓣顏色的遺傳物質(zhì)在何種結(jié)構(gòu)中，牡丹花瓣中的色素在牡丹花細(xì)胞的何位置（　�。�
A．細(xì)胞核、液泡B．細(xì)胞膜、液泡C．細(xì)胞膜、細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育而成的成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)兼用皮膚輔助呼吸，青蛙屬于兩棲動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．酸奶不僅口感好，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，這主要是在牛奶中加入了某種菌，這種菌應(yīng)是（　�。�
A．醋酸菌B．酵母菌C．乳酸菌D．霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．1表示卵殼，起保護(hù)作用．
3表示卵黃，它的中央有一個(gè)白色的小點(diǎn)，這是4（序號(hào)）表示的胚盤，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面資料，完成問(wèn)題．
有一次，小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問(wèn)題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．甲放在有光下培養(yǎng)，乙放在無(wú)光處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．螞蟻靠動(dòng)作來(lái)進(jìn)行信息交流×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．每到冬天，熊就會(huì)冬眠，熊的這種行為屬于（　�。�
A．繁殖行為B．防御行為C．節(jié)律行為D．社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈．他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)，此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（2）這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草．此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草．
（3）如果在草地上使用DDT來(lái)消滅害蟲(chóng)，體內(nèi)含DDT最多的生物是鷹．
（4）在一定的區(qū)域內(nèi)，所有生物與環(huán)境形成一個(gè)統(tǒng)一整體稱為生態(tài)系統(tǒng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案