1．下列疾病中屬于傳染病的是（　�。�
A．高血壓B．高血糖C．高血脂D．人禽流感

分析 傳染病是由病原體引起的能在生物之間傳播的疾病，按照傳播途徑不同，可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染��；具有傳染性和流行性的特點(diǎn)．

解答 解：高血壓、高血糖、高血脂都不具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，不屬于傳染病，人禽流感由病毒引起的，都能夠在人與人之間以及人與動(dòng)物之間傳播，是傳染�。�
故選：D

點(diǎn)評(píng) 牢記傳染病的概念和特點(diǎn)，這樣才能與其它疾病進(jìn)行比較區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
B．呼吸運(yùn)動(dòng)不受神經(jīng)系統(tǒng)控制
C．從外界吸入氧氣呼出二氧化碳呼吸作用
D．呼出的氣體成分中二氧化碳含量多于氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．胰島素能調(diào)節(jié)人體血糖的濃度，如果胰島素分泌功能異常，血糖濃度超過(guò)正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如表方案
步驟甲鼠乙鼠
A將兩只完全相同的甲、乙鼠的胰島破壞
B定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素
C重復(fù)步驟B幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
（1）請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整．乙鼠在B步驟的正確處理是：定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素．
（2）在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞，目的是避免小鼠自身產(chǎn)生胰島素，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（3）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．
（4）在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該多用幾只小鼠，重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　�。�
A．反射B．傳出神經(jīng)C．反射弧D．傳入神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)查閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失．為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進(jìn)行如表所示實(shí)驗(yàn)．下列分析不科學(xué)的是（　　）
試管1饅頭碎屑2滴碘液+2mL清水攪拌觀察顏色變化情況
試管2饅頭碎屑2滴碘液+2mL唾液攪拌觀察顏色變化情況
試管3饅頭塊2滴碘液+2mL唾液攪拌觀察顏色變化情況
試管4饅頭碎肩2滴碘液+2mL唾液不攪拌觀察顏色變化情況
A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四支試管都應(yīng)置于37℃溫水中
B．試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用
C．試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用
D．試管2和試管4對(duì)比適合探究舌攪拌的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．蝴蝶的發(fā)育依次經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．家兔的消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是盲腸×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在人的眼球中，能感受光的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．晶狀體B．視網(wǎng)膜C．脈絡(luò)膜D．虹膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．沼氣的主要成分是甲烷，可以燃燒，但不污染環(huán)境．在無(wú)氧條件下，利用甲烷菌將有機(jī)物制成沼氣的過(guò)程，叫做沼氣發(fā)酵．

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同步練習(xí)冊(cè)答案