20．蘋果、葡萄是果實，小麥、玉米的粒子是種子．×（判斷正誤）

分析 （1）果實包括果皮和種子，而種子又包括種皮和胚．
（2）一般單子葉植物的種子中種皮和果皮二者在一起，不易分開．

解答 解：葡萄、蘋果由果皮和種子組成，屬于果實，小麥、玉米是單子葉植物，其種皮和果皮連在一起，不易分開，所以其種子其實為果實．
故答案為：×

點評 知道一般單子葉植物的種子中種皮和果皮二者在一起，不易分開，其種子其實為果實．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列食物的營養(yǎng)成分中，必須經(jīng)過消化才能吸收的一組是（　�。�
A．水、無機(jī)鹽、維生素B．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪
C．蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽D．維生素、糖類、脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．不屬于內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．垂體B．甲狀腺C．肝臟D．卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列結(jié)構(gòu)屬于組織水平的是（　�。�
A．一朵桃花B．葉的上表皮C．一�；ㄉ�D．一個蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．用顯微鏡觀察載玻片上的“上”，看到的物象是“下”×（判斷正誤）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：
（1）若要設(shè)計一組對照實驗，探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲乙，實驗的變量是光照；若要設(shè)計一組對照實驗，探究有機(jī)物是否由“綠色植物”產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲丙，實驗的變量是植物．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）65351561
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進(jìn)行遮光（黑暗）處理．一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向右（選填“左”或“右”）移動．
（5）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物（儲存能量）+氧氣--→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．主根和側(cè)根的區(qū)別明顯的根系是直根系
B．植物的主干和側(cè)枝都是莖
C．所有植物的葉都包括葉片、葉柄、托葉三部分
D．風(fēng)媒花一般沒有鮮艷的花冠和特殊氣味

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是四種微生物圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）如圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲無成形的細(xì)胞核，屬于原核生物．乙、丙、丁屬于真核生物．四者細(xì)胞內(nèi)均無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．
（2）請寫出圖甲中序號6所指的結(jié)構(gòu)名稱鞭毛．
（3）甲圖中，環(huán)境適宜時，這種“菌”每隔20分鐘分裂一次，請你計算一下，如果有人手上感染了100個這種“菌”，一個小時后他的手上將會有800個這種菌，這個結(jié)果對你生活中的啟示是養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣．
（4）圖丁中的C是菌褶，菌褶中的a是孢子，用它來繁殖后代，圖中的乙、丙繁殖后代的方式都與丁一樣．而甲的繁殖方式是分裂生殖．
（5）如圖中的丙（填序號）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．
（6）以上生物在自然界中的作用主要是①大多數(shù)作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；②有些種類是寄生生活的，能引起動植物和人患病；③有些與動植物共生．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．綠色開花植物的營養(yǎng)器官是指：根、莖、葉√．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案