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9分)遺傳和變異是生物界普遍存在的現象,根據有關知識回答問題

1)將兩株抗倒伏小麥做親代進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計數據,將結果繪成柱狀圖如下:

.小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學上稱為一對?????????? 。

.根據圖中信息可知,???????? 性狀為顯性性狀。

.顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成????????????

.讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的幾率有多少??????????

2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組:

.在25左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是(????????????? ????????????? )?

A. 甲組種子先萌發(fā)??????? ????????????? B. 乙組種子先萌發(fā)

C. 甲、乙兩組同時萌發(fā)?????? D. 乙組種子不萌發(fā)

植株生長后發(fā)現,乙組的產量明顯低于甲組的產量,這種性狀的差異是由??????????? 引起的,屬于?????????????? 變異。

科學家利用轉基因技術,培育出抗蟲的小麥品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎????????? 。說出你的理由:?????????????????????????????? 。

 

【答案】

1)①相對性狀;②抗倒伏;③AA.Aa;④02)①C;②環(huán)境因素;不遺傳

3)能;抗蟲小麥的遺傳物質發(fā)生里面變化

【解析】

試題分析:(1)①同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀.小麥的抗倒伏和倒伏,是小麥的抗倒伏能力不同,是同一性狀的不同表現形式,是相對性狀.②生物的性狀由一對基因控制,基因有顯性與隱性之分.生物體內的一對基因都是顯性基因(或隱性基因)時,它們就表現為顯性(或隱性)性狀;生物體內的一對基因一個是顯性基因,一個是隱性基因時,生物則表現為顯性性狀.子代出現了親代沒有的性狀,新出現的性狀是隱性的,親代的性狀是顯性的且是雜合的.將兩株抗倒伏小麥做親代進行雜交,根據圖中信息可知,子代既有抗倒伏的,又有不抗倒伏的.因此,抗倒伏性狀為顯性性狀.③顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成AA.Aa.④子代的倒伏植株的基因組成是aa,其產生的基因只有1a,因此讓子代的倒伏植株進行雜交,后代的基因組成是aa,性狀是倒伏.故讓子代的倒伏植株進行雜交,后代出現抗倒伏植株的幾率0.(2)①種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件有:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質來自種子自身,不是環(huán)境、因此,在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是甲、乙兩組同時萌發(fā).②變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現象.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,植株生長后發(fā)現,乙組的產量明顯低于甲組的產量,這種性狀的差異是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質沒有發(fā)生變化,屬于不遺傳的變異.(3)科學家利用轉基因技術,培育出抗蟲的小麥品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳.這種性狀的差異是由抗蟲小麥的遺傳物質發(fā)生變化引起的,可以遺傳給后代.

考點:此題考查的是相對性狀,基因的顯性與隱性,種子萌發(fā)的條件,變異的類型原因,據分析解答.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

遺傳和變異是生物界普遍存在的現象,根據有關知識回答問題
(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計數據,將結果繪成柱狀圖如下:
①小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學上稱為一對
相對性狀
相對性狀

②根據圖中信息可知,
抗倒伏
抗倒伏
性狀為顯性性狀.
③顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成
Aa、Aa
Aa、Aa

④讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的幾率有多少?
0
0

(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組:
①在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是
c
c
?
A.甲組種子先萌發(fā)         B.乙組種子先萌發(fā)
C.甲、乙兩組同時萌發(fā)       D.乙組種子不萌發(fā)
②植株生長后發(fā)現,乙組的產量明顯低于甲組的產量,這種性狀的差異是由
環(huán)境因素
環(huán)境因素
引起的,屬于
不遺傳
不遺傳
變異.
(3)科學家利用轉基因技術,培育出抗蟲的小麥品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎?
.說出你的理由:
抗蟲小麥的遺傳物質發(fā)生了變化
抗蟲小麥的遺傳物質發(fā)生了變化

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東濟南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學初二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)遺傳和變異是生物界普遍存在的現象,根據有關知識回答問題
(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計數據,將結果繪成柱狀圖如下:

①.小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學上稱為一對          。
②.根據圖中信息可知,        性狀為顯性性狀。
③.顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成            。
④.讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的幾率有多少?         。 
(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組:
①.在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是(      )?

A.甲組種子先萌發(fā)B.乙組種子先萌發(fā)
C.甲、乙兩組同時萌發(fā) D.乙組種子不萌發(fā)
②植株生長后發(fā)現,乙組的產量明顯低于甲組的產量,這種性狀的差異是由           引起的,屬于              變異。
(3)科學家利用轉基因技術,培育出抗蟲的小麥品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎?         。說出你的理由:                              。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東濟南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學初二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)遺傳和變異是生物界普遍存在的現象,根據有關知識回答問題

(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計數據,將結果繪成柱狀圖如下:

①.小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學上稱為一對          

②.根據圖中信息可知,        性狀為顯性性狀。

③.顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成            。

④.讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的幾率有多少?         。 

(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組:

①.在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是(      )?

A.甲組種子先萌發(fā)                        B.乙組種子先萌發(fā)

C.甲、乙兩組同時萌發(fā)                    D.乙組種子不萌發(fā)

②植株生長后發(fā)現,乙組的產量明顯低于甲組的產量,這種性狀的差異是由           引起的,屬于              變異。

(3)科學家利用轉基因技術,培育出抗蟲的小麥品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎?         。說出你的理由:                              。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

遺傳和變異是生物界普遍存在的現象,根據有關知識回答問題
(1)將兩株抗倒伏小麥做親代進行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計數據,將結果繪成柱狀圖如下:
①小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學上稱為一對________.
②根據圖中信息可知,________性狀為顯性性狀.
③顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成________.
④讓子代的倒伏植株進行雜交,推測后代出現抗倒伏植株的幾率有多少?________.
(2)將同一麥穗的顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組:
①在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是________?
A.甲組種子先萌發(fā)     B.乙組種子先萌發(fā)
C.甲、乙兩組同時萌發(fā)    D.乙組種子不萌發(fā)
②植株生長后發(fā)現,乙組的產量明顯低于甲組的產量,這種性狀的差異是由________引起的,屬于________變異.
(3)科學家利用轉基因技術,培育出抗蟲的小麥品種,抗蟲這種性狀能夠遺傳嗎?________.說出你的理由:________.

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