【題目】如圖是四種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活
B.②無(wú)成形的細(xì)胞核,能獨(dú)立生活
C.③的菌體由菌絲構(gòu)成,它是原核生物
D.④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳
【答案】C
【解析】解:A、①是病毒,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)寄生生活,不能獨(dú)立生活,A正確.
B、②為細(xì)菌,為單細(xì)胞生物,無(wú)成形的細(xì)胞核,能獨(dú)立生活,B正確.
C、③是青霉,為多細(xì)胞真菌,具有成形的細(xì)胞核,菌體由菌絲構(gòu)成,它是真核生物,C錯(cuò)誤.
D、④是草履蟲,通過表膜攝入氧,排出二氧化碳,D正確.
故選:C
分析圖例:①是病毒,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),②為細(xì)菌,為單細(xì)胞生物,無(wú)成形的細(xì)胞核,③是青霉,為多細(xì)胞真菌,具有成形的細(xì)胞核,④是草履蟲,為單細(xì)胞動(dòng)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)洋蔥根尖細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞以后,細(xì)胞核內(nèi)染色體的數(shù)目減少一半.______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)對(duì)光線的折射起決定作用的是[ ]_______。
(2)人從暗室走到陽(yáng)光下,瞳孔會(huì)變_________ 。
(3)人眼的“黑眼珠”指的是[ ]__________。
(4)你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹,是因?yàn)闃浞瓷涞墓饩形成的物像落在[ ] ___________上,這個(gè)信息由感光細(xì)胞接受之后, 產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng), 沖動(dòng)通過[ ]__________傳到大腦的一定區(qū)域,形成視覺。
(5)如果眼球的前后徑過長(zhǎng),或者晶狀體的曲度過大,會(huì)導(dǎo)致遠(yuǎn)處物體反射光在視網(wǎng)膜的__________(填“前方”或者“后方”)成像,從而看不清物體,稱為近視。近視矯正的方法是配戴__________鏡 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)人能看清遠(yuǎn)近不同的物體,是因?yàn)?[4]______________的曲度可以調(diào)節(jié)。
(2)剛從電影院出來(lái),[3]瞳孔將會(huì)_____________。(填變大或者縮小)
(3)只有物像落在[8]______________上時(shí),才能 看清物體.青少年如果用眼不當(dāng)極易造成近視,可配戴____________透鏡加以矯正。人的視覺是在 __________中形成的。
(4)[5]__________________病變或者受到損傷,可通過移植使病人重新獲得光明。
(5)請(qǐng)你回答預(yù)防近視的“四不要”中的任意兩條 :
____________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程,如圖所示,據(jù)圖回答。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為_________________________。(用字母和箭號(hào)表示)
(2)從能量流動(dòng)示意圖中可以看出,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________________。
(3)大肆捕殺C之后,B的數(shù)量變化是____________________________________。
(4)從圖中可以看出,所有生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源是______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為保護(hù)生物的多樣性,人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的 ______ 或 ______ 劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理,這就是 ______ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料,以雷澤湖里的菹草(一種多年生沉水植物)為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
第一步:取三支大小一致的試管,分別標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào).
第二步:在1號(hào)、3號(hào)試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液(注:碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳),在2號(hào)試管中放入等量的蒸餾水.
第三步:將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部,如圖.
第四步:將1、2號(hào)試管放在100W的燈泡下照射3~4分鐘,3號(hào)試管置于暗處,觀察并記錄葉片是否有氣泡(氧氣)產(chǎn)生和葉片上浮的情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
試管 | 試管中的液體及葉片 | 條件 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 | 燈光照射 | 有氣泡,葉片上浮 |
2 | 蒸餾水+新鮮菹草葉片 | 燈光照射 | 無(wú)氣泡,葉片無(wú)上浮 |
3 | 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 | 黑暗 | 無(wú)氣泡,無(wú)葉片上浮 |
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是 , 該組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明是光合作用必需的原料.
(2)1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明光合作用需要 .
(3)在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上,該活動(dòng)小組利用1號(hào)試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
由此可以得出的結(jié)論是:光照越強(qiáng),植物光合作用 . 光照越弱,植物光合作用 . 因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可以采取的措施是 .
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