【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?/span>（ ）

A．螳螂→蟬→黃雀 B．蟬→螳螂→黃雀

C．樹(shù)→螳螂→蟬→黃雀 D．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D

【解析】

試題分析：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分； 食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始，由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．即：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→…→最高級(jí)消費(fèi)者．螳螂捕食蟬，黃雀 捕食螳螂。它們組成的食物鏈?zhǔn)牵毫鴺?shù)→蟬→螳螂→黃雀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span>發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的和差異很大，稱這種發(fā)育過(guò)程為 ． 其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為 ．
（2）D、E顯示的生殖方式分別是、 ， 尤其是后者大大提高了后代的成活率．
（3）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于生殖，F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的緊密結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，兩則關(guān)于生物入侵的新聞引起了社會(huì)的關(guān)注：廣東惠州水浮蓮成災(zāi)，兩江變成“大草原”（圖1）；美國(guó)大學(xué)生劃賽艇，驚擾亞洲鯉魚(yú)遭“圍攻”（圖2）．

（1）水浮蓮又叫水葫蘆、鳳眼蓮等，原產(chǎn)南美洲，最初是當(dāng)作觀花植物被引入我國(guó)．水浮蓮屬于 植物（從“孢子”“裸子”“被子”中選填）．

（2）亞洲鯉魚(yú)是被美國(guó)引入用于清除池塘中泛濫成災(zāi)的藻類和其他植物的8種亞洲魚(yú)的統(tǒng)稱，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的成分是生物部分中的 ．

（3）水浮蓮和亞洲鯉魚(yú)都具有的能量轉(zhuǎn)化器是 ．

（4）外來(lái)物種繁殖能力超強(qiáng)的原因可能是 ．（寫(xiě)一種）

（5）外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為一個(gè)全球性問(wèn)題，請(qǐng)你提出一種控制方法： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽(yáng)光體育”——“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，目的就是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.運(yùn)動(dòng)能改善神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和靈活性,增進(jìn)調(diào)節(jié)功能

B．運(yùn)動(dòng)能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，促進(jìn)肺活量的增長(zhǎng)

C．運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì),可以提高自身的免疫能力

D.飯后運(yùn)動(dòng)能使消化系統(tǒng)得到充分鍛煉，增強(qiáng)消化系統(tǒng)的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始生命誕生的重要標(biāo)志是（ ）

A．氨基酸等小分子有機(jī)物的形成

B．原始蛋白質(zhì)分子和原始核酸分子的形成

C．蛋白質(zhì)和核酸等物質(zhì)的相互作用

D．能從外界獲得營(yíng)養(yǎng)并排出代謝廢物，能進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線：

腔腸動(dòng)物

A身體扁平，有口無(wú)肛門(mén)

扁形動(dòng)物

B身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)器官為剛毛或疣足

線形動(dòng)物

C身體表面有外套膜

環(huán)節(jié)動(dòng)物

D身體和附肢都分節(jié)，有外骨骼

軟體動(dòng)物

E身體表面有刺細(xì)胞

節(jié)肢動(dòng)物

F身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)完成以下問(wèn)題：

（1）體循環(huán)相對(duì)于肺循環(huán)運(yùn)輸血液的距離較遠(yuǎn)，所以[]______壁比[]______壁厚，肌肉收縮更有力．

（2）在血流過(guò)程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有______，四肢的靜脈中還具有______．

（3）在肺循環(huán)過(guò)程中，血液成分發(fā)生的變化是______血變成______血，從而使人體獲得氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“微博打拐”是今年年初流行的詞語(yǔ)，它是指網(wǎng)友通過(guò)微博提供線索，幫助那些被人販子拐賣(mài)的兒童重新回到自己父母身邊的行動(dòng)。但是很多兒童是嬰兒時(shí)期就被拐賣(mài)，幾年過(guò)后連父母都很難通過(guò)長(zhǎng)相辨認(rèn)是否是自己的親生子女，所以這就需要公安人員使用一定的技術(shù)手段來(lái)幫助他們鑒定，也可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的性狀來(lái)輔助判斷。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一般公安人員可以通過(guò)檢測(cè)父母與子女之間的基因關(guān)系來(lái)確定親緣關(guān)系，其原因是基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的上，并且會(huì)通過(guò)父親產(chǎn)生的和母親產(chǎn)生的傳遞給后代。
（2）雖然小文和父親血型不同，但是公安人員依然認(rèn)定他們是親生父子，這種親代和子代個(gè)體間的差異在遺傳學(xué)上叫作。
（3）其中一對(duì)家長(zhǎng)，父親表現(xiàn)為能卷舌（基因組成為AA），母親表現(xiàn)為不能卷舌（基因組成為aa）。公安人員帶來(lái)一個(gè)不能卷舌的女孩，這個(gè)女孩是否是他們的親生女兒？。（填“是”“不是”或“不確定”）
（4）小蓮的父母都比較胖，她在被拐賣(mài)之前也比較胖。三年后，小蓮被找到時(shí)已經(jīng)很瘦了，被解救回家后半年又長(zhǎng)得比較胖了。這是因?yàn)閭�(gè)體的差異除了決定于遺傳物質(zhì)外，還與所生存的有關(guān)系。
（5）一對(duì)面頰有酒窩的夫婦在找到自己親生兒子時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子面頰無(wú)酒窩（基因組成為dd）。這時(shí)母親又懷孕了，請(qǐng)判斷他們的第二個(gè)孩子關(guān)于酒窩有無(wú)的基因組成可能為_(kāi)________。（多選）
A.DD
B.Dd
C.dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生讓患豬流感的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了

A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感者

C. 切斷傳播途徑 D. 研究結(jié)核桿菌

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