如圖1為一綠色植物示意圖,圖2為該綠色植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)從光合作用的角度考慮,圖1中的[2]代表的氣體是    ,該氣體產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的    結(jié)構(gòu).
(2)從呼吸作用的角度考慮,圖1中的[2]代表的氣體是    ,它產(chǎn)生于細(xì)胞中的    結(jié)構(gòu)中.圖2中能表示呼吸作用的曲線是   
(3)從蒸騰作用的角度考慮,圖l中的[2]代表的氣體是    ,該氣體是通過葉的    進(jìn)入大氣的.
(4)綠色植物的上述三種生理活動(dòng),在黑夜能進(jìn)行的有    種.
【答案】分析:本題考查的是光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物以及條件和場所.能熟練運(yùn)用光合作用和呼吸作用以及蒸騰作用的概念即可解答本題.
解答:解:綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.可見光合作用的場所是葉綠體,條件是光;
呼吸作用是指在線粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過程,可見只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用;
蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程;
(1)從光合作用考慮,根據(jù)概念可知:1代表的氣體進(jìn)入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,2代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣.光合作用的主要場所是:葉肉細(xì)胞中的葉綠體.
(2)從呼吸作用考慮,2是葉片釋放出的氣體肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制.因此可以判斷曲線乙表示的是呼吸作用.而曲線甲在6點(diǎn)以前和18點(diǎn)以后基本停止活動(dòng).可見甲明顯受光照的影響應(yīng)是光合作用.
(3)從蒸騰作用考慮:圖1中的2通過葉片的氣孔散發(fā)到體外的是水蒸氣.葉片的氣孔不僅是氣體交換的窗口而且還是水分散失的門戶.
(4)在白天有光三大作用都能進(jìn)行,夜晚由于沒有光只所以能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用.
故答案為:(1)氧氣;葉綠體
(2)二氧化碳;    線粒體;    乙
(3)水;  氣孔
(4)2
點(diǎn)評:解題的關(guān)鍵應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系,并注意識圖.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?惠安縣質(zhì)檢)為研究綠色植物的生理,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)探究金心胡頹子(一種常綠灌木)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)前將該裝置放到黑暗處一晝夜,然后移到陽光下照射3小時(shí),將兩個(gè)葉片取下放到酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液.請分析:
(1)葉片A經(jīng)過處理并滴加碘液后,葉片綠色部分
變藍(lán)色
變藍(lán)色
色,非綠色部分不變色.這說明了光合作用需要
葉綠體
葉綠體
,光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,該實(shí)驗(yàn)的變量是
葉綠體
葉綠體

(2)葉片B處理并滴加碘液后,葉片綠色部分
不變
不變
色,原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳,B葉片沒法進(jìn)行
光合
光合
作用.
(3)葉片B的透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了
蒸騰
蒸騰
作用.
(4)他們想繼續(xù)探究光合作用需要光,在葉片A綠色部分的上下兩面夾上黑色的圓紙片后,認(rèn)為葉片A和葉片B就形成一組探究光的對照試驗(yàn),他們的想法正確嗎?
不合理
不合理
.請解釋原因:
變量不唯一(不止一個(gè))
變量不唯一(不止一個(gè))

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科目:初中生物 來源: 題型:

有人曾做了如圖所示實(shí)驗(yàn),并把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下.請分析實(shí)驗(yàn)并回答下列問題.

如圖A把一支蠟燭放在一個(gè)密閉玻璃罩中燃燒,一段時(shí)間后,蠟燭熄滅了.
如圖B把一只小白鼠放在一個(gè)密閉玻璃罩中,數(shù)小時(shí)后小白鼠死亡.
如圖C把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中,蠟燭不熄滅.
如圖D把一只小白鼠放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中,數(shù)小時(shí)后小白鼠仍然能存活.
(1)實(shí)驗(yàn)中能較長時(shí)間保持有氧氣存在的裝置是
CD
CD

(2)為了保證該探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置必須同時(shí)存放在
有光照的適宜
有光照的適宜
的環(huán)境下.
(3)D中小白鼠能夠存活的原因是植物光合作用的產(chǎn)物為小白鼠呼吸提供了
氧氣
氧氣
,同時(shí),小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
也為植物的光合作用提供了
原料
原料

(4)請指出整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的對照組是
A、C或B、D
A、C或B、D

(5)完成下列光合作用的反應(yīng)式(在橫線上和括號內(nèi)填寫合適的關(guān)鍵詞).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

對自然的認(rèn)識是一個(gè)不斷修正和完善的過程.請閱讀以下材料回答:
材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;
材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水.經(jīng)過五年,再次稱量,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;
材料三:18世紀(jì),英國普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時(shí)間;
材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用.    
(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
土壤質(zhì)量明顯減少
土壤質(zhì)量明顯減少

(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了
綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體
綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體

(3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變
藍(lán)
藍(lán)
色的特點(diǎn),常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如圖丙所示,置于陽光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答:
①將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是
將原有淀粉運(yùn)走耗盡
將原有淀粉運(yùn)走耗盡

②葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到
對照
對照
作用.
③圖中對葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是
B
B
.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
酒精呈綠色
酒精呈綠色
葉片呈黃白色
葉片呈黃白色


④在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖丙葉片中
未遮光
未遮光
部分,
由此說明
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉

⑤在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
C
C

A.觀察葉片結(jié)構(gòu)                 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為了探究植物光合作用,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

①一盆栽植物放在黑暗處48h;
②取三片葉片a、b和c(B處為不透明錫箔片),并進(jìn)行如圖1所示處理;
③整個(gè)裝置放在陽光下2h;
④a、b、c三片葉,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn).
請回答以下問題:
(1)步驟①的目的是
讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)該實(shí)驗(yàn)共有幾組對照實(shí)驗(yàn),分別是
c葉的B處和余下的部分
c葉的B處和余下的部分
a、b
a、b
.變量分別是
二氧化碳
二氧化碳

(3)步驟④中,能夠溶解葉片在葉綠素的溶液是
酒精
酒精

(4)a、b葉片外的錐形瓶內(nèi)壁有水珠的出現(xiàn),水珠來自
植物的蒸騰作用
植物的蒸騰作用

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1:步驟⑤后,a、b兩葉片不變藍(lán)的是
b
b
,由此得出的結(jié)論是
二氧化碳是植物光合作用的原料
二氧化碳是植物光合作用的原料

實(shí)驗(yàn)結(jié)果2:步驟⑤后,葉片c的顏色變化正確的是如圖2所示的
D
D
,由此得出的結(jié)論是
光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件
光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件
綠色植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉
綠色植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請分析回答。

(1)請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案,以排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:

(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4-6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用___________對其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是________________________。

(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:_______________。

比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:_____________。

若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:__________________________。

(4)請你寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:_________________________________。

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同步練習(xí)冊答案