2．下列不能為人體生命活動提供能量的是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，同時這三類物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分；
維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾�。�
故選：D．

點評 維生素是小分子的營養(yǎng)物質(zhì)，在人體內(nèi)被直接吸收利用，不再被分解釋放能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪一種疾病不是遺傳�。ā　。�
A．癌癥B．色盲C．多指（趾）D．先天性愚型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．變形蟲B．蚯蚓C．大豆D．螞蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．在潮濕而又溫暖的季節(jié)，如果食品保存不當(dāng)，表面很快會生長出白色的霉菌，不久又會變成綠色或黃色或黑色等各種顏色．
下面是某學(xué)習(xí)小組探究霉菌在不同環(huán)境中的生長情況的實驗，請完成有關(guān)問題：（詳見表）
裝置序號ABC
環(huán) 境干燥、室溫潮濕、低溫潮濕、室溫
實 驗材 料新鮮面包片，切成邊長約2cm的小塊若干，在空氣中暴露30min（其目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包片上）．
處 理方 法在烘烤箱中烘烤后，在室溫下放置4-5d放在冰箱保鮮室
（4℃）4-5d		不作任何處理，在室溫下放置4-5d
實 驗現(xiàn) 象面包片上 ①面包片上 ②面包片上 ③
（1）請將表格中A、B、C三個裝置的最后觀察到的實驗現(xiàn)象補(bǔ)充完整：
①沒有霉菌（生長）； ②沒有霉菌（生長）； ③有霉菌（生長）．
（2）上述實驗可分解為兩個對照實驗：
A 與 C 形成一組對照，變量是濕度（水分）；B 與 C形成一組對照，變量是溫度．
（3）得出結(jié)論：適宜的溫度、潮濕有利于霉菌的生長，而低溫、干燥則抑制霉菌的生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．天津危險品爆炸事件中，有一些大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體涌出需要輸血．根據(jù)病情的需要，應(yīng)輸入的血液成分是（　　）
A．紅細(xì)胞B．血漿C．白細(xì)胞D．全血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．浪費食物可恥，“光盤”行為光榮，同時食品安全也越來越被人們關(guān)注．下列生活中常見的行為或做法，合理的是（　�。�
①小強(qiáng)的媽媽把一時吃不完的新鮮蔬菜放入冰箱內(nèi)保鮮
②小明的媽媽把昨天吃剩有異味的肉菜加鹽煮沸后食用
③購買食品時要注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、添加劑和生產(chǎn)廠家等信息
④夏天腌黃瓜容易腐爛可多加點防腐劑．
A．①③④B．②③C．②④D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．吸入氧氣呼出二氧化碳就叫呼吸作用．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源．回答下列問題：

（1）光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物（淀粉）和氧氣．
（2）圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大鵬某種蔬光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線．
①a或b曲線都可以說明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素；
②A點和B點的光合作用強(qiáng)度差異說明二氧化碳是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
（3）經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如合理密植、間作套種等．
（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因是大棚蔬菜進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，對人體的健康不利．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．入冬以來，我國多地頻現(xiàn)霧霾天氣，已給農(nóng)業(yè)帶來不利影響．中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授賀冬仙就霧霾對植物的影響做了實驗，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用大幅度下降．霧霾中的細(xì)微顆粒物會堵塞葉片的門戶--氣孔，氣孔的閉合直接影響到植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用．為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物是否有影響，小英同學(xué)作出“霧霾天氣對植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用無影響”的假設(shè)，并做了如下實驗：
①取一盆盆栽天竺葵，在A葉片的正反兩面都涂上凡士林（凡士林會把葉片的氣孔堵�。谟脙蓚�干燥的塑料袋分別套住葉片A、B，并把袋口扎緊．
（1）設(shè)計葉片A、B是為了形成一組對照實驗，該實驗的變量是氣孔．
（2）把該盆天竺葵放在光下一段時間后，小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)A塑料袋袋內(nèi)仍是干燥的，B塑料袋袋內(nèi)出現(xiàn)一些小水珠，這些小水珠來自植物的蒸騰作用．
（3）下午，打開A、B袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內(nèi)．A無明顯現(xiàn)象，B火柴復(fù)燃，說明B袋內(nèi)氧氣較豐富，這是植物光合作用的結(jié)果．
（4）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口．第二天天亮就打開A、B袋口，分別迅速伸進(jìn)一支燃燒的火柴．A無明顯現(xiàn)象，B火柴熄滅了，說明B袋內(nèi)二氧化碳較豐富，這是植物呼吸作用 的結(jié)果．
（5）小英同學(xué)多次重復(fù)實驗，為了減小誤差． 多次實驗后實驗結(jié)果都是一樣的，由此可以下的結(jié)論是氣孔閉合會影響植物的生理作用．．
（6）小英同學(xué)陷入深深的憂患之中，讓我們和怡然同學(xué)一起為環(huán)保出謀獻(xiàn)策吧!請寫出一條自己在生活中采取的環(huán)保措施騎自行車上下學(xué)、節(jié)約用電、植樹造林．

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同步練習(xí)冊答案