【題目】呼出的氣體和吸人的氣體相比，其變化是（ ）

①二氧化碳含量增加②二氧化碳含量減少③氧氣含量增加④氧氣含量減少⑤水分增加⑥水分減少

A.②③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①④⑥

【答案】C

【解析】

試題分析：呼出的氣體中，水分的含量也增加，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加；氮氣沒有什么變化，水蒸氣的含量增加說明人體也排出了少量水分．氮氣無變化說明人體的生理活動不需要氮氣，呼出氣體中氧氣減少，二氧化碳增多，原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換，肺內(nèi)的氧氣擴散到血液里，血液里的二氧化碳擴散到肺內(nèi)，故正常環(huán)境中，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是①二氧化碳含量增加、④氧氣含量減少、⑤水分增加、溫度升高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，入口后流入口內(nèi)的微酸的汁液主要來自

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在進(jìn)行屈肘運動時，收縮引起運動的肌肉主要是

A．肱二頭肌 B．肱三頭肌 C．收縮肌 D．舒張肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[]_____的效率．

（2）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于甲圖中過程[]_____所釋放的能量，這一過程發(fā)生在丙圖的_____中．

（3）圖甲過程B的水蒸氣是通過圖乙中的[]_____散失出來的．

（4）圖甲的根從土壤中吸收水的主要部位是根尖的_____，進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過過程B散失到外界，該生理過程參與了生物圈的_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你所做過的實驗回答下列問題：

（1）如圖1所示顯微鏡的幾個操作步驟，規(guī)范的操作順序是_____．

（2）圖2為顯微鏡中的兩個視野，當(dāng)視野①變到視野②時，應(yīng)將玻片向移動_____．欲使用較高倍物鏡觀察時，在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡后，若物像不夠清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)_____．

（3）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，滴清水的作用是_____．在蓋蓋玻片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)_____．

（4）要想觀察血液中的紅細(xì)胞，制成的玻片標(biāo)本類型應(yīng)為_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微觀察時，對好光、調(diào)節(jié)后，在視野中已經(jīng)看到觀察物的物像，為了便物像更加清晰，應(yīng)該微調(diào)（ ）

A. 粗準(zhǔn)焦螺旋 B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 光圈 D. 物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體，而能夠散播病原體的人和動物叫___．計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，這一手段是屬于防治傳染病措施中的___

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人產(chǎn)生聽覺的大致過程是（）。

A.聲波～鼓膜～外耳道～聽小骨～耳蝸～聽覺神 經(jīng)～大腦皮層

B.聲波～鼓膜一外耳道～耳蝸～聽覺神經(jīng)～大腦皮層一聽小骨

C.聲波～外耳道～鼓膜～聽小骨～耳蝸一聽覺神經(jīng)一大腦皮層

D.聲波～外耳道～聽小骨～鼓膜～耳蝸～聽覺神經(jīng)～大腦皮層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請分析回答：

（1）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是 ．
（2）該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（3）在食物網(wǎng)中，生物丁與甲的關(guān)系是 ．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染，則有害物質(zhì)最終在生物體內(nèi)積累最多．
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)未表示出來的生物成分還有 ．

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