11．下列可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一塊麥田中的所有植物B．一塊麥田中的所有生物
C．一個(gè)池塘中的所有魚D．一個(gè)池塘

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等．

解答 解：A、“一塊麥田中的所有植物”，只有生產(chǎn)者，沒有消費(fèi)者、分解者和環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
B、“一塊麥田中的所有生物”，只構(gòu)成生物群落，沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
C、“一個(gè)池塘中的所有魚”，只有消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
D、“一個(gè)池塘”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)．
  所以屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“一個(gè)池塘”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．舌的味覺和鼻的嗅覺是密切相關(guān)的，感冒時(shí)吃東西覺得沒有味道，其原因是（　�。�
A．因鼻腔堵塞而味覺失靈
B．因鼻腔堵塞而味覺變得不敏感
C．因空氣通過(guò)鼻腔太少而味覺失靈
D．鼻粘膜充血腫脹，嗅覺細(xì)胞感受不到香味的刺激

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖是人體消化系統(tǒng)圖，仔細(xì)看圖回答問(wèn)題：
（1）人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成．
（2）消化道內(nèi)最膨大的部分是[②]胃，其壁內(nèi)有胃腺，能分泌胃液．
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是[④]肝臟，位于消化道外，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化．
（4）消化道中最長(zhǎng)的部分是[③]小腸，其內(nèi)含有多種消化液，是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生體內(nèi)有脊柱B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成
C．體表有堅(jiān)韌的外骨骼D．足和觸角也分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)染色體的敘述不正確的（　　）
A．染色體在細(xì)胞核中
B．能被堿性染料染成深色
C．染色體上有遺傳物質(zhì)DNA
D．同種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是不相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）A生物是細(xì)菌，B生物是曲霉，C生物是青霉，E生物是病毒．
（2）屬于真菌的是BCD，（填字母）其營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)．
（3）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，當(dāng)細(xì)胞壁增厚時(shí)，能夠形成休眠體，以抵抗不良環(huán)境．
（4）圖中E沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖是模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．A圖演示呼氣，膈肌舒張B．B圖演示呼氣，膈肌收縮
C．A圖演示呼氣，膈肌收縮D．B圖演示吸氣，膈肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)探究．
糖尿病是一種常見疾病，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．但長(zhǎng)期注射胰島素，對(duì)患者的身心健康會(huì)造成一定傷害．因此有人提出--口服胰島素能治療糖尿病嗎？就這一問(wèn)題，某科技小組進(jìn)行了探究．請(qǐng)你幫助該小組完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案完成下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只健康小鼠的胰島破壞
b定時(shí)飼喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前
注射適量的胰島素		定時(shí)飼喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服（飼喂、喂食、喂）與甲鼠等量的胰島素（“口服”“等量”等關(guān)鍵詞缺一不得分）
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中b步驟所缺內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是對(duì)照．
（3）假如按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖．由此可以得出的結(jié)論是口服胰島素不能治療糖尿病（或胰島素只能注射，不能口服）．
（4）該實(shí)驗(yàn)僅用甲、乙兩鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否科學(xué)合理，為什么？不合理．實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)偶然性（或結(jié)果不具有普遍性；結(jié)果不具有說(shuō)服力；實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)較大的誤差．注：意思對(duì)即給分．）．
（5）糖尿病患者在注射胰島素的過(guò)程中，會(huì)感覺到疼痛，痛覺是在大腦皮層（或大腦；大腦皮層的特定區(qū)域；軀體感覺中樞．）形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）填名稱
①胚軸②胚根③種皮④胚芽⑤子葉
⑥種皮⑦胚芽⑧胚軸⑨胚根⑩胚乳⑪子葉
（2）能發(fā)育成一株植物的是胚它是由圖中的胚芽、胚軸、胚根、子葉組成．
（3）玉米種子和菜豆種子的相同點(diǎn)是都有種皮和胚，不同點(diǎn)是菜豆種子沒有胚乳，有2片子葉，而玉米種子有1片子葉．
（4）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在子葉里，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在胚乳里．
（5）圖中的⑥是由種皮和果皮組成的，因此，一粒玉米實(shí)際上是一個(gè)果實(shí)．
（6）在玉米種子中，能被碘液染藍(lán)的部分是胚乳．

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