8．提出問(wèn)題、作出假設(shè)是科學(xué)探究的前提．

分析 探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．所以“提出問(wèn)題、作出假設(shè)”是科學(xué)探究的前提．
故答案為：提出問(wèn)題、作出假設(shè)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是取決于對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)第四教育聯(lián)盟七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不完善，對(duì)其修改正確

A．左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 B．左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃

C．左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 D．左右兩側(cè)可以濕度不同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)第四教育聯(lián)盟八年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組中，屬于同一類生物的是（ ）

A．玉米、水稻、地錢 B．松樹、銀杏、水杉

C．葫蘆蘚、海帶、石松 D．草莓、菊花、蘑菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于藻類植物的敘述不正確的是（　　）
A．植物體是單細(xì)胞或多細(xì)胞的
B．大都生活在水中
C．有些藻類有莖、葉的分化
D．水綿具有帶狀、呈螺旋式分布的葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，要先對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察的物像，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng)，使物像移到視野中央．
（3）在“觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”和“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．
（4）如圖A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是：A細(xì)胞質(zhì)含有[③]葉綠體，因而能夠?qū)o(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．
（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[4]細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞信息．該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫染色體．
（6）細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，主要是因?yàn)閇2]細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用．
（7）植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞相比較，共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是生態(tài)系統(tǒng)各組成成分相互之間的關(guān)系圖：
圖中的①是指分解者；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)可以被人直接吸收
B．蛋白質(zhì)被人消化為氨基酸被人體直接吸收
C．蛋白質(zhì)可以直接被人的胃吸收
D．蛋白質(zhì)可以直接被人的小腸吸收

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖．圖中①是鞭毛，圖中②
是細(xì)胞膜，DNA主要集中在圖中⑤的區(qū)域中，在這個(gè)區(qū)域中，沒有成形的細(xì)胞核．它的繁殖方式是分裂生殖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．事實(shí)證明許多野生動(dòng)物攜帶致病生物，如2005年秋季，候鳥遷徙導(dǎo)致我市的黑山地區(qū)爆發(fā)“禽流感”．在下列對(duì)野生動(dòng)物防治“禽流感”的方案中，你認(rèn)為哪項(xiàng)最切實(shí)可行（　　）
A．捕殺所有的帶病毒動(dòng)物B．堅(jiān)決徹底全部檢疫動(dòng)物
C．給動(dòng)物施用抗生素D．保護(hù)并遠(yuǎn)離這些動(dòng)物，不密切接觸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案