分析 (1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(2)后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(3)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(4)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(5)生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以菌治蟲、以蟲治蟲和以鳥治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
解答 解:(1)“小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物”,生來就有的行為,因此“從行為的獲得途徑來看”,這屬于先天性行為,是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)“如圖所示”,小菜蛾發(fā)育的起點是卵,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育. 屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有家蠶等(舉一例).蟋蟀的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個時期,因此“與小菜蛾相比”,蟋蟀不經(jīng)過的發(fā)育時期是蛹期.
(3)“科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),小菜蛾因為具有較大的殺蟲劑抗藥基因組,所以抗藥性強”,這說明了生物的性狀是由基因控制的.
(4)環(huán)保地控制小菜蛾危害的措施:引進小菜蛾的天敵如赤眼蜂.
故答案為:(1)先天性(本能);遺傳物質(zhì)
(2)卵;完全;家蠶等;蛹
(3)基因
(4)引進小菜蛾的天敵(略有理即可給分)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點以及生物防治的方法.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液由血清和血細胞組成 | B. | 心臟有四個腔,左心室心肌壁最厚 | ||
C. | 靜脈中有靜脈瓣,動脈中有動脈瓣 | D. | 毛細血管中血流速度最快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相互競爭,相互排斥 | B. | 相互依賴,相互制約 | ||
C. | 相互依賴,絕對統(tǒng)一 | D. | 相互制約,不能共存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳減少,氧增多 | B. | 二氧化碳增多,氧減少 | ||
C. | 二氧化碳和氧都增多 | D. | 二氧化碳和氧都減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 只能生活在其他生物的活細胞內(nèi) | |
C. | 有細胞結(jié)構(gòu),但是沒有成形的細胞核 | |
D. | 可以利用寄主細胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液 | B. | 胃液 | C. | 膽汁 | D. | 腸液、胰液、膽汁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚的季節(jié)性洄游 | B. | 窗臺上的植物彎向窗外生長 | ||
C. | 竹節(jié)蟲像竹枝 | D. | 三七在密林下比在陽光下生長得好 |
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