1. 現(xiàn)代生物技術(shù)包括 工程、 工程、 工程和 工程等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

                    活動(dòng)二  基因控制生物的性狀

1. 人的體細(xì)胞中，控制性狀的基因一般是  (選填“單個(gè)”或“成對(duì)”) 存在的。

2. 性狀分為顯性性狀和隱性性狀，它們都是由基因控制的�？刂骑@性性狀的基因叫做 基因，用 字母表示;控制隱性性狀的基因叫 基因，用 字母表示。

3. 已知有耳垂是顯性性狀，用字母D表示;無耳垂為隱性性狀.用d表示。則DD表現(xiàn)出的性狀是

,Dd表現(xiàn)出的性狀是,dd表現(xiàn)出的性狀是 。

4. 人類有單眼皮和雙眼皮之分�？刂齐p眼皮的基因是B,控制單眼皮的基因是b。下圖是有關(guān)人類 眼皮性狀的遺傳圖解，清根據(jù)圖解回答問題。

(1) 請(qǐng)?jiān)谏蠄D中空白處寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

(2) 這個(gè)家庭中該夫婦再生一個(gè)單眼皮孩子的可能性是 。


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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 變異對(duì)生物有什么意義？

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科目：初中生物 來源： 題型：

3. 傳統(tǒng)的食品保存方法有等;現(xiàn)代的食品保存方法有等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 有資料顯示，某地大面積種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物后，老鼠絕跡。有專家說，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、轉(zhuǎn)基因玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就這一問題進(jìn)行探究。

(1) 在足夠大的詞養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠平均分為A、B兩組伺養(yǎng)，除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、伺養(yǎng)環(huán) 境適宜且相同外，還應(yīng)考慮性別比例也相同。

(2) A組詞喂適量普通玉米，B組飼喂等量 。

(3) 伺喂幾代后，分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù)。

(4) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

① 若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明轉(zhuǎn)基因玉米對(duì)田鼠生殖能力 ;

② 若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同，則說明轉(zhuǎn)基因玉米對(duì)田鼠生殖能力 。

(5) 請(qǐng)你評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題:。

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1. 發(fā)酵技術(shù)與生活息息相關(guān)。下列微生物中，與做饅頭、制酸奶有關(guān)的依次為 ()

   A. 細(xì)菌、真菌   B. 曲霉、青霉

   C. 霉菌、醋酸菌   D. 酵母菌、乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

3. 我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)成功培育出許多抗蟲和抗病的作物新品種。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花培育的敘述中，正確的是 ()

   A. 科學(xué)家將蘇云金桿菌殺蟲毒素轉(zhuǎn)人到棉花細(xì)胞中成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花

   B. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的培育標(biāo)志著細(xì)胞工程取得了重大進(jìn)展

   C. 蘇云金桿菌殺蟲毒素基因作為外源基因，其控制的性狀并不能夠在棉花細(xì)胞中發(fā)揮作用

   D. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的種植讓農(nóng)藥的使用量大大降低，減少了環(huán)境污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

17. 蟋蟀的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過程稱為什么發(fā)育 ()

   A. 完全變態(tài)發(fā)育   B. 不完全變態(tài)發(fā)育   C. 變態(tài)發(fā)育   D. 不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

16. 耳的結(jié)構(gòu)中，能將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)的是 ()

   A. 鼓膜   B. 聽小骨   C. 耳蝸   D. 半規(guī)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案