【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗,是研究光合作用的一個經(jīng)典實驗,該實驗的正確步驟是( )
①用清水漂洗葉片后滴加碘液; ②把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片;
③將天竺葵放在黑暗處一晝夜; ④將天竺葵葉片用 黑紙遮蓋一部分;
⑤把天竺葵放在陽光下照射; ⑥將葉片放在酒精中隔水加熱;
A. ④③⑤②⑥① B. ③④⑤②⑥① C. ①③④⑤②⑥ D. ③④⑥②⑤①
【答案】B
【解析】
《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。
《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟是:③把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜;④用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋;⑤把天竺葵放在陽光下照射;②把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片;⑥將葉片放在酒精中隔水加熱;①取出葉片用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘夜;稍停片刻,用清水沖掉碘液,可以觀察到葉片見光的部分變藍(lán),未見光的部分不變藍(lán),故正確的操作順序是:③④⑤②⑥①。故選B。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列古詩中,描寫植物生長發(fā)育的是( )
A. 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天
B. 泥融燕子飛,沙暖睡鴛鴦
C. 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝
D. 夜來幾雨聲,花落知多少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,不屬于蒸騰作用意義的是( )
A. 蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降雨
B. 植物的葉承接著雨水,減緩雨水對地面的沖刷
C. 蒸騰作用能促進(jìn)植物體對水分的吸收
D. 蒸騰作用能促進(jìn)植物體內(nèi)無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟一般是( )
①將實驗材料置于水滴中展平 ②蓋上蓋玻片 ③把載玻片和蓋玻片擦干凈 ④在載玻片中央滴一滴清水⑤撕取實驗材料 ⑥滴加碘液染色⑦從另一側(cè)用吸水紙吸引
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③④⑤①②⑥⑦
C. ③⑥⑤①②④⑦ D. ④③⑦⑤①②⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年制造氧氣占地球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 湖泊生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅樹林被稱為“海底森林”。是海洋生物資源的寶席之位于海南省海口市的東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū)是國家級自然保護(hù)區(qū),主要保護(hù)對象為沿海紅樹林生態(tài)系統(tǒng),以水禽為代表的珍惜瀕危物種及生物多樣性等,下列說法不正確( )
A. 東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū)屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)而不是海洋生態(tài)系統(tǒng)的是
B. 細(xì)菌和真菌常常被稱為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,因為它們將有機(jī)物分解成無機(jī)物,可供植物重新利用
C. 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜,其自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)
D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組織培養(yǎng)的敘述錯誤的是( )
A. 保持了母體的遺傳性狀 B. 短時間內(nèi)大批量地培育
C. 防止植物病毒的危害 D. 培育出新品種。
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