有一位同學(xué)做了以下實驗:區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴(yán).將這兩棵芹菜都放在陽光下,其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng).多一段時間,看兩個瓶中的水面高度有無差別.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)該同學(xué)做出的假設(shè)是______.
(2)根據(jù)你掌握的知識,請預(yù)測出實驗現(xiàn)象:______.
(3)針對同一假設(shè),能否設(shè)計出與上述實驗不同的探究方案,請你試一試.
(1)根據(jù)題干材料,該同學(xué)做出的假設(shè)是空氣流動能影響(加強(qiáng))蒸騰作用 
(2)科學(xué)研究表明,在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動情況等因素的影響.因此用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶子的芹菜蒸騰作用強(qiáng),中水面低.
(3)將新鮮蔬菜通過稱重分成相等的兩份,并記錄重量.將一份放在無風(fēng)處,另一份放在電風(fēng)扇下垂風(fēng).一段時間后,再將兩份蔬菜稱重,看哪一份重量減少的多.
故答案為:(1)空氣流動能影響(加強(qiáng))蒸騰作用;  
(2)用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低;   
(3)將新鮮蔬菜通過稱重分成相等的兩份,并記錄重量.將一份放在無風(fēng)處,另一份放在電風(fēng)扇下垂風(fēng).一段時間后,再將兩份蔬菜稱重,看哪一份重量減少的多.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

有一位同學(xué)做了以下實驗:區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴(yán).將這兩棵芹菜都放在陽光下,其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng).多一段時間,看兩個瓶中的水面高度有無差別.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)該同學(xué)做出的假設(shè)是
空氣流動能影響(加強(qiáng))蒸騰作用
空氣流動能影響(加強(qiáng))蒸騰作用

(2)根據(jù)你掌握的知識,請預(yù)測出實驗現(xiàn)象:
用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低
用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低

(3)針對同一假設(shè),能否設(shè)計出與上述實驗不同的探究方案,請你試一試.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)一位同學(xué)做了“水分在莖內(nèi)運輸途徑”的實驗,如圖是他對所做實驗材料的處理圖示,(其中l(wèi)能運輸有機(jī)物2能運輸水分3能使木本莖增粗)請據(jù)圖回答:
(1)若將圖甲中帶葉的鮮嫩幼莖放在滴有紅墨水的水里,光照幾小時后取出幼莖橫向切斷,觀察切面會發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,原因是莖內(nèi)有運輸水分和無機(jī)鹽的[
 
]
 
.一段時聞后,葉脈也紅了,這說明在植物的根、莖、葉內(nèi)該結(jié)構(gòu)是
 
的.
(2)在上述操作過程中,在陽光下照射的目的是
 

(3)在小樹上拴鐵絲晾衣服,時間久了會形成節(jié)瘤,是由于韌皮部中的[
 
]
 
的運輸作用受阻.
(4)莖能不斷地長粗是由于圖中[
 
]
 
能不斷分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源:2007-2008學(xué)年山東省七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

有一位同學(xué)做了以下實驗:區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴(yán).將這兩棵芹菜都放在陽光下,其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng).多一段時間,看兩個瓶中的水面高度有無差別.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)該同學(xué)做出的假設(shè)是______.
(2)根據(jù)你掌握的知識,請預(yù)測出實驗現(xiàn)象:______.
(3)針對同一假設(shè),能否設(shè)計出與上述實驗不同的探究方案,請你試一試.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:單選題

有一位同學(xué)做了一個有趣的實驗,將渦蟲截成三段進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果形成三只渦蟲,此種現(xiàn)象稱
[     ]
A.再生    
B.?dāng)嗔焉?nbsp;   
C.分裂生殖    
D.人工繁殖

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