【題目】如圖,若甲患有流感,他講話咳嗽打噴嚏時(shí),會(huì)從鼻咽部噴射出大量含有流感病毒的飛沫,懸浮于空氣中,此時(shí)抗力不強(qiáng)的乙吸入了這種帶有病毒的空氣后,病毒進(jìn)入呼吸道,就可以引起流行性感冒據(jù)材料回答問(wèn)題:
(1)流行性感冒的病原體是_________,傳染源是_________,傳播途徑是_________,易感人群是____________
(2)患者癥狀輕微時(shí),一般可以不用藥物治療,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后可痊愈,患者痊愈后,一般不會(huì)再感染同樣的流感病毒,是因?yàn)轶w內(nèi)已經(jīng)存在該病毒的_______________
(3)從傳播途徑來(lái)看,流行性感冒屬于( )
A.消化道傳染病 B.呼吸道傳染病
C.血液傳染病 D.體表傳染病
(4)從切斷傳播途徑的角度,制定2條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施________________、_____________________
【答案】(1)流感病毒;甲;空氣;乙;
(2)抗體;
(3)B;
(4)開(kāi)窗通風(fēng);教室消毒等;
【解析】
試題分析:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,如流感患者;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如流感就可以通過(guò)空氣和飛沫進(jìn)行傳播,易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,在周圍生活的而免疫能力不強(qiáng)的人。圖中從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)分析,甲同學(xué)為傳染源,乙同學(xué)為易感人群。
(2))患者癥狀輕微時(shí),一般可以不用藥物治療,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后可痊愈,患者痊愈后,一般不會(huì)再感染同樣的流感病毒,是因?yàn)轶w內(nèi)已經(jīng)存在該病毒的抗體。
(3)人類傳染病,種類很多,按照傳播途徑的不同,可以分為四大類:呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染;這四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、發(fā)病季節(jié)和常見(jiàn)病例如下表所示:
由表可知:流行性感冒屬于由流感病毒引起的呼吸道傳染病。
(4)由于流感屬于呼吸道傳染病,可以通過(guò)空氣和飛沫進(jìn)行傳播,所以要預(yù)防該疾病必須從傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)考慮,在教室里主要經(jīng)常通風(fēng)保證氣流的通暢,勤打掃衛(wèi)生,消毒等來(lái)切斷傳播途徑,另外一旦發(fā)現(xiàn)患者馬上要隔離防止傳染。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能將其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于
A.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B.細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
C.液泡與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān) D.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
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【題目】某一河流生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物、浮游動(dòng)物、肉食小型魚(yú)、肉食大型魚(yú)四類生物中,數(shù)量最多的是
A.浮游植物 B.浮游動(dòng)物 C.肉食小型魚(yú) D.肉食大型魚(yú)
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【題目】陸生脊椎動(dòng)物的共同特征是( )
A.體內(nèi)有脊柱,牙齒有分化 B.生殖和發(fā)育擺脫了水的限制
C.受精卵在母體內(nèi)發(fā)育成幼體 D.體溫恒定,都是恒溫動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示一從未受到破壞的深積巖層的順序,圖中表明其中一層含有化石A,而另一層含有化石B,下列( )正確。
A.物種A比物種B簡(jiǎn)單低等
B.物種A比物種B復(fù)雜高等
C.物種A出現(xiàn)在物種B之前
D.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是酵母和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)上圖中圖____是酵母,圖______是細(xì)菌。(均填“A”或“B”)你的判斷依據(jù)是____________。
(2)二者所共有的結(jié)構(gòu)是_____、______、__________。
(3)在環(huán)境惡劣的情況下,細(xì)菌還能形成_______以度過(guò)不良環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
1從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 .
2從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系,這樣就形成了 .本圖中有 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 .
3此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 .
4如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖完成下列問(wèn)題。
(1)水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的過(guò)程[ ]作用。
(2)綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存在細(xì)胞的[ ]中。
(3)圖二中2所示細(xì)胞與圖三中 (填“甲”或“乙”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似。
(4)圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]。圖一所示的過(guò)程[ ]作用,主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。
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