A. | 切斷傳播途徑、呼吸道傳染病 | B. | 保護(hù)易感人群、呼吸道傳染病 | ||
C. | 保護(hù)易感人群、消化道傳染病 | D. | 消滅病原體、消化道傳染病 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:“冬季是流行性感冒多發(fā)季節(jié),教室要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、拖地、噴灑消毒液,用濕布擦拭門(mén)窗桌椅”.“從預(yù)防傳染病的角度”,這些預(yù)防措施屬于切斷傳播途徑,流行性感冒主要通過(guò)空氣和飛沫傳播,因此傳染病類(lèi)型是呼吸道傳染。
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施和傳染病的類(lèi)型.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙、丁構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 丁是分解者 | |
C. | 乙、丙之間是捕食關(guān)系 | |
D. | 甲、乙生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鞏膜、脈絡(luò)膜、視網(wǎng)膜 | B. | 脈絡(luò)膜、鞏膜、視網(wǎng)膜 | ||
C. | 視網(wǎng)膜、鞏膜、脈絡(luò)膜 | D. | 鞏膜、視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽(yáng)能 | |
B. | 此食物網(wǎng)中蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 貓頭鷹在此食物網(wǎng)始終處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 此食物網(wǎng)包含3條食物鏈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng) | |
B. | “雨露滋潤(rùn)禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | |
C. | 正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
D. | “大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米”中,若水體受到污染,則大魚(yú)體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多 |
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