(2013?云南)某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

①將一盆栽植物放在黑暗處48h;
②選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);
③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2h;
④取a、b兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn).
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該興趣小組提出的問(wèn)題是:
二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?

(2)步驟①的目的是
讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡

(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是
二氧化碳
二氧化碳

(4)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是
酒精
酒精

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片a
變藍(lán)色
變藍(lán)色
,葉片b
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色
.由此得出的結(jié)論是
二氧化碳是植物光合作用的原料
二氧化碳是植物光合作用的原料
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,逐項(xiàng)解答.
解答:解:(1)為了探究植物光合作用需要某種原料,提出的問(wèn)題應(yīng)是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)將一盆栽植物放在黑暗處48h;的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,以破除原有淀粉的干擾.
(3)選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);b中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,a中清水不吸收二氧化碳,a、b形成對(duì)照,變量是二氧化碳.
(4)酒精能夠溶解葉片中葉綠素,所以,步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精.
(5)淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,葉片a能進(jìn)行光合作用含有淀粉 變藍(lán),葉片b不能進(jìn)行光合作用不含有淀粉不變藍(lán).由此得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料.
故答案為:(1)二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
(3)二氧化碳
(4)酒精
(5)變藍(lán)色    不變藍(lán)色    二氧化碳是植物光合作用的原料
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)步驟的掌握情況,考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?云南)下表為某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
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  •          性狀
    家庭成員
    血型 眼瞼 眼球虹膜的顏色
    父親 A 雙眼皮 褐色
    母親 O 雙眼皮 褐色
    女兒 A 單眼皮 褐色(1)女兒與父母眼球虹膜的顏色一致,這一現(xiàn)象叫
    遺傳
    遺傳

    (2)在遺傳學(xué)上,單眼皮與雙眼皮被稱為
    相對(duì)性狀
    相對(duì)性狀

    (3)如果控制雙眼皮的基因是A,控制單眼皮的基因是a,女兒眼瞼的基因組成為
    aa
    aa
    .    如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是
    75%
    75%

    (4)父親遺傳給女兒的性染色體是
    X
    X

    (5)如果女兒因病需要輸血,家庭成員中最佳的供血者是
    父親
    父親

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    (2013?云南)閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題:
    資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物,它們都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試,才能學(xué)會(huì)直接爬向食物.
    資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
    分組
    處理方法 滅菌 滅菌后接種細(xì)菌 不作任何處理
    保存方式 無(wú)菌環(huán)境 無(wú)菌環(huán)境 自然條件根據(jù)資料一回答:
    (1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于
    先天性(或本能)行為
    先天性(或本能)行為

    (2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是
    小白鼠
    小白鼠

    (3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是
    實(shí)驗(yàn)法
    實(shí)驗(yàn)法

    根據(jù)資料二回答:
    (4)若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物“,則只能選擇甲組與
    組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是
    甲、乙兩組只存在單一變量
    甲、乙兩組只存在單一變量

    (5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會(huì)腐爛的有
    乙組、丙組
    乙組、丙組

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?云南)某同學(xué)的媽媽因病手術(shù),他為媽媽準(zhǔn)備了以下?tīng)I(yíng)養(yǎng)品,其中最有利于傷口愈合的是(  )

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2013?云南)目前,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受?chē)?guó)家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營(yíng)養(yǎng)餐.如圖表示某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過(guò)程,據(jù)圖回答:

    (1)面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖,此過(guò)程需要
    唾液淀粉酶(或唾液)
    唾液淀粉酶(或唾液)
    的參與,麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a]
    葡萄糖
    葡萄糖

    (2)圖中②表示的生理過(guò)程是
    吸收
    吸收
    .此過(guò)程后,血液變成了營(yíng)養(yǎng)豐富的
    靜脈
    靜脈
    血.
    (3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后,至少需要
    2
    2
    次流經(jīng)心臟,才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞.
    (4)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過(guò)
    腎小球
    腎小球
    的濾過(guò)(過(guò)濾)作用和腎小管的
    重吸收
    重吸收
    作用,形成尿液,最終排出體外.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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