【題目】青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是

A. 卵→蝌蚪→成蛙 B. 卵→蝌蚪→幼蛙

C. 受精卵→蝌蚪→成蛙 D. 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

【答案】D

【解析】青蛙的卵細(xì)胞和精子在水中結(jié)合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼體，幼蛙發(fā)育成成蛙。所以青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在( )

A. 子葉 B. 胚芽 C. 胚乳 D. 胚根

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木本植物形成層的細(xì)胞向外分裂形成新的韌皮部，向內(nèi)分裂形成新的木質(zhì)部，越靠莖內(nèi)側(cè)的木質(zhì)部，出現(xiàn)時(shí)間越早。（_____）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖理解

下圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）樹根A代表___，它形成于___中。

（2）[A]由于___不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。

（3）1861年，在德國(guó)發(fā)現(xiàn)了始祖鳥的化石，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是一種中間過渡類型動(dòng)物，從而推斷圖示中的[　]___是由古代的___進(jìn)化而來的。

（4）在生理上，植物類群③④在繁殖方式上主要用__　繁殖；在分類上，最高級(jí)的動(dòng)物類群是[　]__類��；在進(jìn)化上，與環(huán)節(jié)動(dòng)物關(guān)系最近的生物類群是__　。

（5）從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是___。

（6）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是__的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)生物多樣性面臨威脅的原因很多．寫出生物多樣性面臨威脅的原因．

（1）________（2）________ （3）________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】造成某一地區(qū)畸形蛙比例增加的原因最可能是（ ）

A．水污染 B．遺傳 C．食物減少 D．人為大量捕殺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)基因的正確敘述是 （ ）

A.基因是染色體的片段

B.是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C.基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和DNA

D.基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)小明在冬天烤火時(shí)，不小心手碰到滾燙的排氣鐵管后會(huì)立刻縮回，這一過程中神經(jīng)沖 動(dòng)傳導(dǎo)途徑是___。（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）

(2)手碰到鐵管后，“燙”的感覺形成于_，當(dāng)再靠近排 氣鐵管時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于_。

(3)當(dāng)有人喊“小心燙著”，小明立即將手縮回，這體現(xiàn)人類特有的對(duì)__反射。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民常說：“鋤地出肥”，這一俗語的道理是

A. 土壤疏松可以促進(jìn)植物根的光合作用 B. 土壤疏松可以促進(jìn)植物根的呼吸作用

C. 土壤疏松可以保住土壤中的無機(jī)鹽 D. 鋤去了雜草，農(nóng)作物自然能長(zhǎng)好

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案