Question

（2010?湖州）聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停． 她對(duì)《十萬個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲．
請(qǐng)回答：（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是

避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

．
（2）從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是

蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的

．
（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是

蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的

．

Answer 1

分析：（1）實(shí)驗(yàn)探究問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
（2）①②兩次實(shí)驗(yàn)，不讓翅膀振動(dòng)，蜜蜂還發(fā)聲，說明蜜蜂的發(fā)聲不是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的．
（3）蜜蜂發(fā)聲時(shí)，在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點(diǎn)”上下鼓動(dòng)，是否是黑點(diǎn)的振動(dòng)產(chǎn)生的？提出問題，然后刺破黑點(diǎn)觀察蜜蜂的發(fā)聲情況．

解答：解：在科學(xué)探究中，提出問題、作出假設(shè)是基礎(chǔ)．探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．  
（1）采用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn)，可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；
（2）①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的；
（3）蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)，所以猜測(cè)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的，因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)；
故答案為：（1）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的
（3）蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的

點(diǎn)評(píng)：在科學(xué)探究中，提出問題、作出假設(shè)是基礎(chǔ)．觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑．推理、判斷是得出結(jié)論的重要過程．