【題目】校園內(nèi)郁郁蔥蔥的楊樹,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物部分

【答案】A

【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量。因此校園內(nèi)郁郁蔥蔥的樟樹是生產(chǎn)者。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下面兩組詞語配對,在空格內(nèi)填上右邊相應詞語的字母

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【題目】溫度低的地方食物不易腐爛變質(zhì)的主要原因是(

A.細菌被凍死 B.細菌沒食物

C.沒有細菌 D.細菌分裂速度慢

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【題目】骨的位置變化產(chǎn)生運動,但是骨本身是不能運動的。右圖是伸肘動作,請根據(jù)圖分析回答下列問題

(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:①是 ________ ,②是 ____________。

(2)此時肱二頭肌處于 __________ 狀態(tài),[③]_____________ 處于__________狀態(tài)。

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【題目】認真觀察下列六種動物的形態(tài)圖(大小比例不一樣),分析回答下列問題。

(1)若將圖中6種動物按形態(tài)結(jié)構(gòu)分成兩組,其中只有一種____和其他不一樣,那么分類依據(jù)是____。

(2)動物的分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較生理功能,用肺呼吸的有_____,其中需要皮膚輔助呼吸的是____;用鰓呼吸的是____;而___靠腹部的氣門呼吸。

(3)圖中親緣關(guān)系最近的兩種動物是________。

(4)請將圖中動物按低等到高等的順序進行排列_________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,看到的幾個視野,要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿埽瑧鯓硬僮??)

A.向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
B.向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
C.向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D.向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

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【題目】在19世紀中葉以前,人們不知道細菌是從哪里來的,當時一些著名的科學家認為細菌是自然發(fā)生的,如肉湯里就會自然形成細菌使肉湯變質(zhì)。法國科學家巴斯德設計了一個巧妙的實驗如圖所示,A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請分析回答

(1)巴斯德探究的問題是____________________________。實驗巧妙的設計了甲乙兩組對照,但變量都是____________

(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的___________進入瓶內(nèi)。

(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是___________________。

(4)此實驗_______________(填“需要”或“不需要”)經(jīng)過重復多次得出科學的結(jié)論。

(5)巴斯德的實驗向世人證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是___________________________。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法_____________以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學之父”。

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【題目】地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì);地衣又能分泌地衣酸,對巖石有腐蝕作用。這一事實說明生物( )

A. 能夠適應自己所生活的環(huán)境 B. 依賴環(huán)境,不能影響環(huán)境

C. 能夠影響其生活的環(huán)境 D. 既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境

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【題目】呼出的氣體與吸入的氣體相比,呼出氣中含有較多的二氧化碳,這些二氧化碳最終是在哪些部位產(chǎn)生的

A肺泡 B紅細胞

C組織細胞 D組織細胞周圍的毛細血管

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