（2011?衡陽(yáng)）要使樹(shù)木少生分枝，長(zhǎng)得又快又高的方法是（　　）
分析：植物的芽，根據(jù)生長(zhǎng)部位不同分兩種：頂芽和側(cè)芽．
植物生長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，其原因與植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素有關(guān)系，生長(zhǎng)素濃度適宜，植物生長(zhǎng)較快，濃度過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)使生長(zhǎng)減慢．
植物生長(zhǎng)旺盛的一些部位，會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素，如：植物的芽．
枝條的頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，會(huì)有一部分向下運(yùn)輸，分布到側(cè)芽部位，使側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．如果摘除頂芽，會(huì)打破頂端優(yōu)勢(shì)，促使側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝．及時(shí)去除側(cè)芽和側(cè)枝，可以使樹(shù)木長(zhǎng)得又高又直．
解答：解：及時(shí)去除側(cè)芽和側(cè)枝，可以維護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)，使樹(shù)木長(zhǎng)得又高又快．
A、摘除頂芽，保留側(cè)芽，會(huì)使樹(shù)木不再長(zhǎng)高，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)樹(shù)，不合題意．
B、頂芽和側(cè)芽都摘除，樹(shù)木不能再生長(zhǎng)，不合題意．
C、摘除側(cè)芽，保留頂芽，可以維護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)，使樹(shù)木長(zhǎng)得又高又快．符合題意．
D、頂芽側(cè)芽均保留，不利于維護(hù)頂端優(yōu)勢(shì)，下面的一些側(cè)芽會(huì)逐漸發(fā)育成側(cè)枝，消耗營(yíng)養(yǎng)，故長(zhǎng)高受到影響，不合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合頂端優(yōu)勢(shì)，逐一分析即可，這也是常用的解決選擇題的方法．
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（2011?衡陽(yáng)）完成下列實(shí)驗(yàn)中的填空內(nèi)容．
（1）我們將蚯蚓分別放在硬紙板和玻璃板上觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在
硬紙板
硬紙板
上的運(yùn)動(dòng)速度要快一些．
（2）在“唾液在饅頭消化過(guò)程中起什么作用？”的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加碘液后呈現(xiàn)碘液的顏色，是因?yàn)橥僖褐泻?!--BA-->
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
，分解了淀粉．而對(duì)照組由于不含該物質(zhì)，淀粉沒(méi)有被分解，故滴加碘液后變
藍(lán)
藍(lán)
色．
（3）在探究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用實(shí)驗(yàn)中，用解剖針插上一粒花生種子，在酒精燈上點(diǎn)燃后，給試管內(nèi)的水加熱，直至花生種子燃盡熄滅．這個(gè)過(guò)程中，試管中的水溫明顯上升，這種現(xiàn)象說(shuō)明
種子中的有機(jī)物儲(chǔ)存著能量
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