分析 (1)變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(2)兩種育種方法的比較如下表:
解答 解:(1)新血型的產(chǎn)生是由環(huán)境因素(福島核事故)引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異.
(2)在遺傳育種工作中,用放射性物質(zhì)處理育種材料獲得新品種的方法叫做誘變育種.雜交育種的原理是基因重組,利用了基因的多樣性.
(3)福島核事故屬于污染環(huán)境,所以從福島進(jìn)口的蔬菜,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行安全檢查,若沒(méi)有受污染的影響,可以食用,若受污染的影響,應(yīng)當(dāng)禁用.
故答案為:(1)福島核事故的影響;不遺傳;
(2)誘變;基因;
(3)從福島進(jìn)口的蔬菜,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行安全檢查,若沒(méi)有受污染的影響,可以食用,若受污染的影響,應(yīng)當(dāng)禁用.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握變異的類型以及應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出生時(shí)非常痛苦,不哭說(shuō)明不感覺痛苦,神經(jīng)系統(tǒng)有問(wèn)題,自然不能生存 | |
B. | 可使嬰兒的肺張開,從此可以自主呼吸 | |
C. | 可使他的母親或他人知道他活著 | |
D. | 可使及時(shí)地得到照顧和保護(hù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎兒通過(guò)臍帶和胎盤從母體血液中獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分 | |
B. | 高等植物只能進(jìn)行有性生殖,不能進(jìn)行無(wú)性生殖 | |
C. | 爬行類和鳥類屬于體內(nèi)受精、體外發(fā)育 | |
D. | “試管嬰兒”是在試管中受精并發(fā)育成胚胎,移回母親子宮著床,繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩,這種生殖方式屬于體外受精,卵胎生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 砂土類±壤 | B. | 壤土類土壤 | C. | 黏土類土壤 | D. | 三類土壤均可 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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