16．脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別是，脊椎動(dòng)物體內(nèi)有脊柱．

分析 根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．據(jù)此解答．

解答 解：由分析知道：脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別是有無(wú)脊柱，脊椎動(dòng)物體內(nèi)有脊柱．
故答案為：脊柱

點(diǎn)評(píng) 脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6．家庭制作甜酒時(shí)，需要將蒸好的糯米冷卻后加入酒曲（內(nèi)含酵母菌），并且需將釀酒的器皿密封．若天氣寒冷，還需采取保溫措施．制作米酒的工具以及整個(gè)操作過(guò)程要保持清潔、切記油膩．據(jù)此回答：
（1）加入酒曲的目的是：首先將糯米中的淀粉分解成葡萄糖，然后在酵母菌的作用下，將其分解成二氧化碳 和酒精．
（2）天氣寒冷時(shí)，保溫的目的是確保酵母菌生長(zhǎng)繁殖所需要的適宜溫度
（3）釀酒過(guò)程中，需要將器皿密封的原因是制造無(wú)氧環(huán)境．

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7．測(cè)液體溫度時(shí)，玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不接觸容器底或容器壁，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)不要從液體中拿出溫度計(jì)，視線要與液柱下表面相平．

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4．脊椎動(dòng)物主要包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類．

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11．根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題：
（1）輸入的氣體模擬的是原始大氣 的成分．
（2）火花放電模擬的是原始天空的閃電，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機(jī)小分子．．
（4）米勒得出的結(jié)論是在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能的．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于初級(jí)消費(fèi)者的是（　　）
A．鷹B．兔C．青蛙D．青草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．控制物質(zhì)出入的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性．請(qǐng)分析，并回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）A指的是物種多樣性；B指的是遺傳多樣性； C指的是生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（2）可愛(ài)的狗狗們長(zhǎng)相各異，屬于不同的品種，這是由遺傳多樣性造成的．
（3）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)．這是指物種多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)將下列微生物與它們所屬類型及食品制作進(jìn)行連線．

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同步練習(xí)冊(cè)答案